FA88 Chơi Trường tiểu học Lớp 1 Tập 1 Ngôn ngữ 1 Phân tích bài kiểm tra

No Comments

Điều 1: Bài kiểm tra đơn vị đầu tiên của cuốn sách đầu tiên Phân tích album đầu tiên của Trung Quốc Phân tích bài kiểm tra đơn vị đầu tiên của toàn bộ phân tích bài kiểm tra: Từ quan điểm của câu trả lời của học sinh, kiến ​​thức cơ bản của hầu hết học sinh là tương đối vững chắc. Nhưng câu hỏi thứ tám và câu hỏi thứ chín tương đối yếu và có nhiều điểm bị mất hơn. Hãy phân tích tình hình dưới đây. I. Câu hỏi và câu trả lời kiểm tra: Các bài kiểm tra tổng thể không khó, tập trung vào việc kiểm tra kiến ​​thức cơ bản về pinyin, minh họa tầm quan trọng của pinyin đối với trường tiểu học. Câu 1: Tạo nên việc thiếu các chữ cái. Chủ đề này là để cho các sinh viên mang theo pinyin và viết nó ra, và các sinh viên đã đúng. Câu hỏi thứ hai: Thêm bốn âm vào thư. Hoàn thành của học sinh rất tốt. Câu 3: Viết âm tiết bảng chữ cái với hai âm thanh trong lưới bốn đường. Một số trẻ không tìm thấy mánh khóe, và một số tìm thấy nó. Câu hỏi thứ tư: đánh vần ra khỏi giáo trình. Một số trẻ không viết tông màu. Một số điểm bị mất. Câu hỏi thứ năm: Trả đúng âm tiết, sai. Cuộc điều tra chính về chính tả của pinyin, một số bạn cùng lớp có lỗi riêng lẻ do sự bất cẩn. Câu 6: Tôi sẽ kết nối, đứa trẻ làm tốt hơn. Câu 7: Nhìn vào biểu đồ của hình ảnh. Các bạn cùng lớp cá nhân là bất cẩn hơn. Câu hỏi thứ tám: Bổ sung các âm tiết hoàn thành. Một số sinh viên chỉ viết các chữ cái và quên thêm giai điệu. Câu 9: Bạn có thể tách chúng ra không? Đưa ra rất nhiều chữ cái, phân loại theo vần điệu của người mẹ và âm tiết nhận dạng tổng thể. . Câu hỏi thứ mười: Lianlian, các sinh viên của câu hỏi này tốt hơn. Sau khi phân tích câu trả lời của học sinh này, tôi nghĩ rằng trong tương lai, tôi cũng đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn để cải thiện phương pháp giảng dạy và nuôi dưỡng thói quen học tập tốt của học sinh. Mặc dù pinyin đã học xong, trong tương lai giảng dạy, tôi sẽ tiếp tục thâm nhập vào việc giảng dạy pinyin và cố gắng cho phép học sinh linh hoạt hơn khi sử dụng pinyin của Trung Quốc. Trong giảng dạy, bạn nên nuôi dưỡng một cách có ý thức thói quen và sở thích đọc sách của học sinh. Trong lớp học, hãy chú ý nhiều hơn đến việc truyền cảm hứng cho học sinh suy nghĩ nhiều hơn. Trong mỗi bài học giảng dạy, tôi cần giúp sinh viên phát triển tốt, viết nghiêm túc hơn, đọc nhiều hơn, lắng nghe, quan sát, suy nghĩ siêng năng và thói quen thực hành. Trong lớp học, chúng ta phải theo sát các mục tiêu giảng dạy và tăng cường hoạt động và thiết kế của từng bài học. Nó cũng nên tăng cường công việc dạy kèm của những khó khăn học tập. Đánh giá từ các bài kiểm tra, cũng có một số điểm của học sinh không lý tưởng. Do đó, trong việc giảng dạy hàng ngày, hãy chú ý đến việc tư vấn cho các sinh viên bị mắc kẹt và từ bỏ sự mất tích một cách kịp thời. Điều 2: Phiên bản giáo dục cá nhân Lớp một Sách tiếng Trung Trung Quốc Phần 1 Phân tích bài kiểm tra Phân tích giấy phân tích bài kiểm tra kiến ​​thức học tiểu học LIUCUN 2013-2014 Nhóm hạng nhất Trung Quốc của học kỳ trước: Baiqin Zhu Xiaofang ngày 12 tháng 1 năm 2014 Trung tâm Qu Shui đã hoàn thành lớp một của trường tiểu học. Theo điểm số của các câu trả lời của học sinh, kết hợp với việc giảng dạy thực tế của các tài liệu giảng dạy và sự thành thạo của các học sinh, chúng tôi đã thực hiện một nghiên cứu nghiêm túc và phân tích bài kiểm tra lớp một Trung Quốc. Phân tích: 1. Có tổng cộng 98 người trong các điều kiện học tập, bao gồm 43 nữ và 55 nam. Họ sống động và ngây thơ, và họ tò mò về mọi thứ trong trường. Hầu hết mọi người đều có suy nghĩ tích cực và có mối quan tâm mạnh mẽ đến việc học của họ. Bởi vì một số học sinh không học mẫu giáo và trường mầm non, họ cũng có những khác biệt nhất định. Thông qua nghiên cứu một học kỳ, hầu hết các sinh viên có thể nhận ra các ký tự Trung Quốc thông thường, các nét cơ bản, đột quỵ và các mặt của các từ, nhưng hai phần của việc biết chữ cần phải được viết cần phải được củng cố. 2. Phân tích kết quả kiểm tra về số lượng thử nghiệm trong bài kiểm tra Trung Quốc này là 98, với trung bình 65,8 điểm, 18 người xuất sắc, tỷ lệ tuyệt vời là 18,4 %, một số lượng tốt người tốt, tỷ lệ tốt là 36,8 %, Số lượng hành khách 59, tỷ lệ vượt qua 60,2 %. Kết quả của bài kiểm tra này không lý tưởng, và có nhiều thiếu sót. 3. Phân tích đề xuất bài kiểm tra 1. Cấu trúc nội dung bài kiểm tra Bài kiểm tra này đã tăng độ khó dựa trên các mục tiêu giảng dạy của Trung Quốc lớp một. Chờ đã. Một phần nội dung của câu hỏi kiểm tra đã vượt quá phác thảo giảng dạy lớp một. Các bài kiểm tra là 100 điểm, trong đó pinyin chiếm 10 điểm, các từ, từ và câu chiếm 81 điểm và 9 điểm được viết. Có tổng cộng mười ba câu hỏi. Từ góc độ của bài kiểm tra, sách giáo khoa được kết nối chặt chẽ với tình hình thực tế của học sinh, nhưng số lượng vấn đề quá lớn, nội dung rất khó khăn và phạm vi bảo hiểm rộng. Thứ tư, tình huống trả lời 1. Phần pinyin có hai câu hỏi về kiểm tra của Pinyin lần này. Câu hỏi đầu tiên, xem ai viết đẹp và chính xác nhất. Chủ yếu kiểm tra định dạng viết của pinyin Trung Quốc. Hầu hết các sinh viên không có vấn đề gì, và các sinh viên rất cá nhân đều bối rối về việc viết N và H. Trong câu hỏi thứ ba, hãy nhìn vào kết nối pinyin. Chủ yếu kiểm tra khả năng quan sát của học sinh và tình hình chính tả của pinyin. Nhiều lỗi nhất là sự nhầm lẫn của vịt và ngỗng. Trong thử nghiệm của pinyin, lý do chính cho việc mất điểm là do không quen thuộc với sự quan sát và nhận thức của mọi thứ. 2. Trong phần này của bài kiểm tra, các sinh viên giỏi nhất là câu hỏi thứ hai, ai là người đẹp và chính xác nhất. Học sinh được chia thành câu hỏi thứ tư. Hãy nhìn vào pinyin và viết các ký tự Trung Quốc.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *