Kảt Quồ Rạng BạCH KIM Số 2 Âm nhạc Tiếp theo Bài học chuẩn bị đầu tiên

No Comments

Điều 1: Lớp đầu tiên của lớp học âm nhạc lớp hai kế hoạch cho lớp hai là ở đây. Một. bày tỏ lời khen ngợi cho mùa xuân với ca hát. 2. Cảm nhận phong cách của bài hát dân gian Nhật Bản “Mùa xuân gió”. Thứ hai, khó khăn của việc giảng dạy: hát bài hát “Mẹ của cây lớn” và “khảo sát” với giọng nói nhẹ nhàng và đàn hồi. Bài học đầu tiên, hãy nghe bài hát piano “Bài hát của mùa xuân” 1. Nghe hoàn thành âm nhạc. 2. Tiết lộ chủ đề, giới thiệu ngắn gọn các nội dung chính của tên bài hát, nhà soạn nhạc Mendelson và âm nhạc, và giới thiệu chủ đề của mùa xuân. 3. Cảm nhận các đặc điểm của ảnh 2/4 của âm nhạc. Bạn có thể chọn một dòng phù hợp để thể hiện hình ảnh âm nhạc đẹp và nhẹ nhàng, và cố gắng thực hiện với hành động. 4. Nghe nhiều lần, hãy nhớ chủ đề đầu tiên của đoạn đầu tiên. 5. Hoàn toàn lắng nghe. 2. Hát bài hát “Mẹ của cây” 1. Nghe bài hát hoàn toàn và cảm nhận quan niệm nghệ thuật ngọt ngào của bài hát. 2. Nghe nhạc nhiều lần, cảm nhận hình ảnh âm nhạc và quen thuộc với lời bài hát. 3. Bài hát của Hiệp hội Luật của Mô hình. Sử dụng “Lu” và các tông màu đóng khác để hát giai điệu với khuôn piano, và cần phải hát với một giọng hát nhẹ nhàng và ngọt ngào. 4. Có tám biểu tượng nghỉ ngơi, và nó được nhắc nhở rằng học sinh nên hát nhẹ và ngắn. Time III. Nghe bài hát “Spring Breeze” 1. Hoàn toàn đánh giá cao bài hát và bài hát hợp xướng “Spring Wind” để cảm nhận cảm xúc của bài hát. 2. Đánh giá cao một bộ hình ảnh xem hoa anh đào và cảm nhận sự khao khát và khen ngợi của người dân Nhật Bản cho mùa xuân. 3. Học sinh hát với “Lu”. 4. Nghe các bài hát đầy đủ và bắt chước các phong trào nhảy Nhật Bản. 2. Hát bài hát “Khảo sát” 1. Được giới thiệu với “Mẹ của cây”, và thông qua việc so sánh cảm xúc của hai bài hát, cảm nhận tâm trạng hạnh phúc của trẻ em trong buổi đi chơi. 2. Sử dụng nhiều phương pháp nghe để làm quen với giai điệu và lời bài hát. 3. Học các bài hát với nhiều phương pháp nghe và đúc. 4. So với giai điệu tương tự và khác nhau trong bài hát so sánh, giáo viên sử dụng các phương pháp trình diễn để hướng dẫn học sinh hát những âm thanh không liên kết và liên kết, và thể hiện chính xác sự ngây thơ và hương vị của trẻ với âm thanh mềm mại và đàn hồi. 5. Sử dụng vồ cát tự làm làm nhạc đệm. Những bài hát khó quên I. Mục tiêu giảng dạy: 1. Có thể ngân nga trong bài hát “Bài hát Team Pioneer Juvenile”, thể hiện những cảm xúc tích cực và lạc quan. 2. Có thể hát các bài hát “Bán bài hát” và “Bài hát dành cho trẻ em cộng sản”. Thứ hai, những điểm chính của việc giảng dạy: Hát bài hát “Bán bài hát” với một bước nhảy vui vẻ. Bài học đầu tiên, hãy nghe bài hát “Bài hát Team Pioneer trẻ Trung Quốc” 1. Nghe hoàn toàn bài hát và cảm nhận những cảm xúc và đặc điểm nhịp điệu của bài hát. 2. Khi nghe bài hát, anh lớn tiếng theo bài hát. 3. Nghe lại, bắt đầu với “chiến thắng …”, bắt chước tốc độ của du lịch. 4. Thảo luận về nội dung của biểu thức bài hát và nói về sự hiểu biết và mong muốn của riêng bạn. . bài hát. 2 3. Nghe bài hát của bài hát, Feel The Stuffions of the Song và truyền cảm hứng cho học sinh mô tả nội dung của bài hát bằng một ngôn ngữ ngắn. 4. Đọc lời bài hát một cách nhẹ nhàng theo nhịp điệu, chú ý đến việc cắn chính xác và sự rõ ràng của từ này. 5. Tìm hiểu lời bài hát với Tần, sử dụng nhiều bài giảng hát khuôn. Tập trung vào các đặc điểm của du lịch vững chắc và mạnh mẽ. 6. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ để đi kèm với bài hát. Time II. Hát bài hát “Bán các bài hát” 1. Nghe bài hát trong khi nghe bài hát 2/4 của các bài hát. 2. Nghe bài hát một lần nữa để truyền cảm hứng cho học sinh mô tả nội dung của bài hát bằng ngôn ngữ đơn giản. 3. Đọc lời bài hát một cách nhẹ nhàng theo nhịp điệu, chú ý đến sự kiểm soát của vị trí âm thanh, độ dài và giai điệu. 4. Lời bài hát đầu tiên của các bài hát học với Tần tự, hãy chú ý đến lời bài hát của lời bài hát rõ ràng và làm chủ phương pháp hát của một từ. 5. Hát các bài hát với piano, tập trung vào bài hát nhảy và cảm xúc âm nhạc sống động. 6. Xử lý bài hát: Đoạn đầu tiên nhanh hơn một chút, đoạn thứ hai chậm hơn một chút và đoạn thứ ba hát mạnh hơn. 7. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ để đi kèm với bài hát. 8. Giáo dục đạo đức: Chúng ta phải trân trọng cuộc sống hạnh phúc ngày nay. . 2 3. Cải thiện những suy nghĩ trong phần hát, học với giáo viên để đọc Jingbai “Bà bạn nghe tôi”, và trải nghiệm Jingqian Jingyun. 4. Lắng nghe phần hát, ngân nga với âm nhạc và cảm nhận sự quyến rũ độc đáo của Opera Bắc Kinh. Bài 3: Mục tiêu giáo dục và giảng dạy: 1. Có thể hát các bài hát “Little Bee” và “A Good Friends” với giọng hát sôi nổi và đẹp đẽ, và hát bài hát “A Good Friends”. 2 Bài học đầu tiên, hãy nghe bản violin độc tấu “Bee” 1. Nghe toàn bộ bài hát trong một tiếng nghe hoàn toàn, và nói về con vật nào.

2. Nghe nhạc, để học sinh di chuyển với âm nhạc hoặc nghe nhạc trong khi nghe nhạc để tiếp tục vẽ các đặc điểm của giai điệu. 3. Nghe lại âm nhạc, chú ý đến tốc độ âm nhạc và các đặc điểm của violin. 4. Hướng dẫn học sinh trí tưởng tượng mạnh dạn, và tìm hiểu sự xuất hiện của những con ong bay với những thăng trầm của âm nhạc. 2. Hát bài hát “Little Bee” 1. Nghe các bài hát trong một bài hát hoàn chỉnh và áp đảo, và nhiều lần. 2. Hát giai điệu của bài hát với một biểu hiện, tìm cùng một giai điệu trong bài hát. 3. Sử dụng bài hát Law Law Song để hướng dẫn học sinh cắn rõ ràng, nôn mửa và hát tốt, đặc biệt là mọi từ tại tám nốt. 4. Sau khi bài hát học, anh ấy đã biểu diễn tình cảm. Time III. Hát bài hát “A Good Friends” 1. hát những bài hát với luật nghe. Bắt đầu với trải nghiệm tổng thể và trải nghiệm cảm xúc của bài hát. 2. Lắng nghe các bài hát nhiều lần, tham gia vào các hoạt động âm nhạc như phát nhịp điệu, đọc những vần điệu của trẻ em và dần dần nhớ lại giai điệu của bài hát. 3. Hát với người mẫu piano, hướng dẫn sinh viên hát những bài hát với âm thanh sống động và nhảy, và tránh hét. 4. Lấy cảm hứng từ các sinh viên hát trong vai trò, và chỉnh sửa các hành động yêu thích của họ để thể hiện các bài hát, có thể tạo ra đạo cụ và biểu diễn. 5. Theo lời nhắc bên dưới bài hát, bạn có thể thêm phần đệm của sắt hình tam giác và xi lanh đôi vào lớp lót. Thứ hai, nghe bài hát piano “Butterfly” 1. Nghe bài hát piano hoàn toàn. 2. Khi nghe, hãy để học sinh vẽ các dòng trên sách giáo khoa bằng ngón tay để vẽ tuyến đường bay bướm mà họ nghe thấy. 3. So với việc lắng nghe “Bee” lắng nghe màn trình diễn của violin, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh thảo luận. Điều gì giống nhau và khác với hình ảnh của màn trình diễn bướm và violin của piano. Bài học 4 Ngôi nhà đẹp 1. Mục tiêu giảng dạy: 1. Có thể hát “The Countryland là nhà của tôi” với hai tốc độ khác nhau và có thể thêm điệu nhảy Mông Cổ đơn giản. 2. Hát bài hát “My Home in Shigatse” với giọng hát vui vẻ và đàn hồi. Thứ hai, những điểm chính của giảng dạy: Học bài học này. Bài học đầu tiên 1. Hát bài hát “Đồng cỏ là của tôi” 1. Kích hoạt ấm áp: Trong nhạc đệm âm nhạc, giáo viên bắt chước các hành động nhảy Mông Cổ đơn giản như ngựa và roi da, tạo ra bầu không khí học tập và mở đường cho bài hát giảng dạy. Tinh hoa 2 3. Sử dụng các tốc độ, cảm xúc, âm thanh và ngôn ngữ cơ thể khác nhau để thể hiện cảm xúc đôi khi rộng và nhiệt tình của các bài hát. 4. Nắm bắt các đặc điểm cảm xúc của bài hát và hát với một bản thân và giọng hát vui vẻ. 5. Lấy một nhóm làm đơn vị và hát theo nhóm. Thứ hai, hãy nghe bài hát “Three Three Treasures” 1. Kết hợp giọng nói của trẻ em, nữ và giọng nam kết hợp với “kiến thức và kỹ năng”, hãy lắng nghe các tác phẩm đầy đủ. 2. Lấy cảm hứng từ sự ra đời của các thành viên trong gia đình, phân loại giọng nói của con người (cha), giọng nữ (mẹ), giọng nói trẻ em (chính bạn) và có thể làm cho ba âm thanh nghe chính xác. 3. Áp dụng một cách thích hợp các video bài hát để trải nghiệm cảnh quan tự nhiên, trang phục nhân vật, phong cách hát và đặc điểm phương ngữ trong các tác phẩm và đánh giá phong cách dân tộc nào của âm nhạc. 4. Hiểu ý nghĩa của “ba kho báu tốt lành”. Time II. Hát bài hát “My Home in Shigatse” 1. Học sinh ban đầu đã trải nghiệm các đặc điểm của bài hát và âm nhạc bằng cách nghe nhạc bài hát, và chuẩn bị hát những bài hát. 2. Hát các bài hát bằng cách sử dụng nghe và đúc. 3. Đọc lời bài hát trong một nhịp điệu có thể kết hợp các định luật mạnh mẽ và yếu đuối về hành động bắn tay và chân. 4. Học sinh chọn nhạc cụ bộ gõ của riêng mình để đi kèm với bài hát. 5. Ở dạng ca hát, biểu diễn và khiêu vũ, các sinh viên đã tham gia vào bài hát biểu diễn “My Home in Shigato” theo nhóm. 2. Lắng nghe solo của Muqin “Tôi là kỵ binh nhỏ của mọi người” 1. Tạo bối cảnh và sử dụng phương pháp kết hợp tầm nhìn và nghe để củng cố sự hiểu biết của học sinh về phong tục Mông Cổ, kích thích sự quan tâm của học sinh và mở đường cho việc đánh giá cao âm nhạc . 2. Đánh giá cao âm nhạc trong các phần. 3. Lắng nghe các đoạn nhạc của Muqin và Qinqin tương ứng và có thể phân biệt các âm thanh khác nhau của hai nhạc cụ. 4. Kết hợp với minh họa sách giáo khoa để thảo luận về các cuộc thảo luận nhóm để thể hiện sự hiểu biết và cảm giác nghe nhạc của họ. 5. Sử dụng “cưỡi ngựa” và “roi” để thể hiện những thay đổi cảm xúc của âm nhạc. 6. Sử dụng âm thanh kép của dụng cụ bộ gõ một cách chính xác, hãy thử các phương pháp hiệu suất khác nhau để thể hiện âm thanh của móng ngựa. Bài 5 Nhảy hạnh phúc 1. Mục tiêu giảng dạy: 1. Hát bài hát “Golden Peacock nhẹ nhàng nhảy” và “Magpie Diamond” với giọng hát hay và vui vẻ. 2. Biết phần, dòng phần và dòng chấm dứt. Thứ hai, những điểm chính và khó khăn trong việc giảng dạy: hát bài hát “Golden Peacock nhẹ nhàng nhảy” và “Magpie Diamond Face”. Bài học đầu tiên 1. Hát bài hát “Golden Peacock nhẹ nhàng nhảy” 1. nghe bài hát đầu tiên. Cảm nhận giai điệu và tốc độ của bài hát. 2. Nghe. Nói về dân tộc nào là nội dung của lời bài hát? Những con vật chúng thích là gì? 3. Học các bài hát với phương pháp nghe. 4. Hát bài hát với Tần. 5. Đánh giá cao điệu nhảy của người Dai, học hành động của điệu nhảy con công và hát trong khi hát. Thứ hai, hãy lắng nghe clarinet solo “Canadia” 1. Đầu tiên nghe toàn bộ bài hát và cảm nhận cảm xúc của âm nhạc. 2. Nghe giai điệu chủ đề của đoạn A, và sử dụng “Beng” để hát hai nhóm âm với âm thanh của giáo viên. 3. Nghe toàn bộ bài hát, kết hợp với phổ đồ họa trên sách giáo khoa, kinh nghiệm và ghi nhớ chủ đề chính của A một lần nữa.

4. Lắng nghe hoàn toàn, cảm nhận những thay đổi trong âm nhạc, vẽ cấu trúc của âm nhạc bằng đồ họa. 5. Nghe hoàn toàn âm nhạc và sử dụng các hành động khác nhau để đại diện cho từng đoạn. Thời gian ii. Hát bài hát “The Essence of the Magpie” 1. Nghe bài hát đầu tiên. Cảm thấy cảm xúc tại một trải nghiệm sơ bộ và theo lời bài hát. 2. Lắng nghe “hàng rào kim cương Geft” nhiều lần, các sinh viên ngân nga với bản ghi âm. 3. Học các bài hát bằng cách hát của giáo viên và học sinh. Các học sinh hát trước, giáo viên chơi piano để sửa âm thanh của học sinh, và sau đó trao đổi. 4. Khi các bạn cùng lớp hát các bài hát, xin vui lòng yêu cầu một số học sinh tạo ra một “hàng rào khoan magpie” trong sách giáo khoa. Ii: Bài học đầu tiên của âm nhạc lớp hai sẽ đến bài học đầu tiên của kế hoạch giảng dạy:  1. Thông qua Nghe nghe “Miles” và “Chunxiao”, hát “Mẹ của cây” và “Khảo sát” thể hiện tình yêu của họ đối với thiên nhiên. 2. Có thể được sử dụng để tạo ra một dụng cụ bộ gõ đơn giản mà không có độ cao âm thanh cố định như búa cát tự. 3 4. Sau khi học bài hát, hãy theo giáo viên để hát chính xác tên theo âm thanh. Tập trung vào giảng dạy: Hướng dẫn biểu hiện của học sinh về “Mẹ của cây lớn” và “Mẹ của cây lớn”. Khó khăn trong giảng dạy: Hát tên theo âm thanh. Phương pháp giảng dạy: Phương pháp giảng dạy toàn diện Phương pháp giảng dạy Công cụ giảng dạy: CAI Khóa học, Piano, Nhạc cụ bộ gõ, v.v. Giờ học: Ba bài học Thời gian Dạy Nội dung:  Nghe “Miles” và “Chunxiao”. Quy trình giảng dạy: 1. Tổ chức giảng dạy: Giáo viên và học sinh xin lòng tốt. 2. Tạo cảnh, nghe bài hát 1. (Hiển thị đa phương tiện) Bài thơ cổ “Chunxiao” mở rộng từ từ theo nhạc đệm mới, và giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thống nhất . 2. Giới thiệu của giáo viên: Học sinh rất quen thuộc với bài thơ cổ xưa này. Bạn có thể nói với giáo viên mùa nào mô tả bài thơ cổ này không? Học sinh tự nhiên tiết lộ câu hỏi 3. Cuốn sách “Mùa xuân” của giáo viên. Đồng thời, hình ảnh video đa phương tiện: “Nghe, âm thanh Spring Thunder và nhiều động vật nhỏ trốn trong hang đã thức dậy, và họ chạy ra để nói xin chào với chúng tôi. Bạn hy vọng những con vật nhỏ nào xuất hiện trước mặt chúng tôi? “Học sinh nói theo sở thích của họ (giáo viên nhấp vào màn hình theo học sinh theo học sinh) 4. Bạn có thể bắt chước chuyển động hoặc âm thanh của động vật yêu thích của bạn ? (Học ​​sinh bắt chước ếch, rắn, nuốt nhỏ, thỏ …) 5. Những con vật nhỏ sẽ nói gì khi chúng nhìn thấy một mùa xuân đẹp như vậy? Nếu bạn là một con vật nhỏ, bạn sẽ nói gì với mùa xuân? . Tất cả mọi thứ, con cái của chúng ta đến để giúp những con vật nhỏ tìm thấy nó, được chứ? 7. Chơi bài hát Cai “Diger Dioli” (Yêu cầu: Lắng nghe, Mùa xuân trong bài hát ở góc tự nhiên? Sử dụng lời bài hát để nói với giáo viên sau khi nghe) Lời bài hát với các chuyển động yêu thích của bạn? Học sinh nghe các bài hát và biểu diễn tự do với nhịp điệu của âm nhạc. 9. Câu hỏi thiết kế: A. Mùa xuân ở đâu? . . (Có Safflower ở đây, có cỏ xanh ở đây, và có Xiaohuangbi có thể hát.) . . Niềm vui trong quá trình tạo ra tất cả 10, nhập khẩu của giáo viên: “Mùa xuân đẹp như thế nào. Nhìn thấy một mùa xuân đẹp như vậy, học sinh muốn làm gì nhất? Khiêu vũ và hát âm nhạc. . Để cố gắng trở thành một “Pacesetter nhỏ màu xanh lá cây”, hãy để các cơ sở của chúng ta, quê hương và thế giới trở nên đẹp hơn. Nội dung giảng dạy trong bài học thứ hai: biểu diễn “Mẹ của cây”, chỉnh sửa và hoạt động. 1. Trên cơ sở nghe bài hát hoàn toàn, hát những bài hát với luật nghe. 2. Hướng dẫn học sinh hiểu bốn hình ảnh trên bài học. Những cái cây đã làm gì? ” Nâng cao nhận thức về môi trường của học sinh. 4 Chia các sinh viên thành một nhóm, biên dịch các màn trình diễn của riêng họ, và sau đó biểu diễn trong một nhóm các buổi biểu diễn. Nghỉ ngơi và một phát bắn, “” Dừng nửa -Shot), không nói tên, chỉ để học sinh bắn qua nhịp điệu và làm chủ giá trị thời gian.

2. Nhịp điệu của bài hát trong nhóm và nhịp điệu của bài hát một cách chính xác bằng cách tích cực khám phá việc học. 3. Tùy thuộc vào khả năng của học sinh, huy động sinh viên tạo ra một bản ballad nhịp điệu với “0”, để sinh viên quan tâm đến việc nắm bắt giá trị thời gian của phần còn lại chính xác “0”. 4. Khi hát các bài hát, khi bạn bắt gặp “” cụm từ với “”, bạn muốn hát dễ dàng và tự nhiên. Đừng làm cho giai điệu hát vì sự xuất hiện của tám điểm nghỉ ngơi, để hiệu ứng tổng thể của bài hát bị phá hủy . 3. Tóm tắt của lớp học Nội dung giảng dạy bài học thứ ba: Thực hiện “Đi chơi”, biên tập viên và hoạt động. Quá trình giảng dạy: 1. Thực hiện “Khảo sát”. và làm điều đó để hát chính xác các bài hát Chuẩn bị nghe tốt để học các bài hát một cách dễ dàng.歌 2. Dựa trên hiệu suất của bài hát, hãy đặt câu hỏi, chẳng hạn như: Tại sao bạn đi đến hiệu ứng? Tâm trạng là gì? Mọi người sử dụng một câu để nói về việc phát hiện ra hiệu ứng khi chơi, v.v. , truyền cảm hứng cho học sinh thể hiện nội dung của bài hát với cảm xúc.   3. Trong hành động sáng tạo nhóm, quen thuộc với nhịp điệu của việc tham gia trống, hát hoàn toàn trong khi hát. Thứ hai, các biên tập viên và hoạt động  1. Chuẩn bị cát, đậu, hộp bánh quy, hộp đồ uống và các mặt hàng khác trước lớp và nhóm sẽ thực hiện ý tưởng của họ. Khuyến khích các ý tưởng khác nhau của sinh viên và khuyến khích sinh viên đổi mới.型 2. Xác định loại nhịp điệu. Với tiếng hát của bài hát, hãy gõ nhạc cụ tự. 3. Lớp học 3: Lớp đầu tiên của lớp hai của kế hoạch bài học âm nhạc cho lớp hai đến để thực hiện “Mẹ của cây lớn” (bài 1 giờ trong lớp đầu tiên) Nội dung giảng dạy: Học cách hát “Mẹ của Cây “, lắng nghe mục tiêu ba chiều của” Song of Spring “: 1. Thông qua nghiên cứu bài học này, học sinh trải nghiệm sự vĩ đại của tình yêu của người mẹ, cảm nhận phong cách xinh đẹp, trữ tình và mềm mại của cái nôi 2. Tìm hiểu hát các bài hát với giọng hát nhẹ nhàng và tự nhiên, và có thể thực hiện hành động của riêng mình để thực hiện. 3. Có thể hát chính xác nhịp điệu của “0”. Nhấn mạnh vào việc giảng dạy: Điểm chính: Học cách hát bài hát “Mẹ của cây” Khó khăn: Sau khi hát chính xác, tám điểm dừng lại, để âm thanh không đổi. Quá trình giảng dạy: 1. Tạo các tình huống và giới thiệu các bài học mới. 1. Giới thiệu câu chuyện. Giáo viên: Hôm nay tôi đã mang đến cho bạn một câu chuyện về “Mẹ của cây lớn”: Một lần, có một cái cây lớn, và anh ấy cao đến nỗi anh ấy đã giữ những chiếc lá tươi tốt mỗi ngày cho những bông hoa nhỏ và cỏ. Gọi anh ấy là một người mẹ lớn . Một ngày nọ, một con chim nhỏ không thể tìm thấy mẹ mình, và anh ta dừng lại không mệt mỏi trên cánh tay của người mẹ trên cây, khóc lo lắng. Mẹ Dashu nói, “Đừng khóc, đừng khóc, con, tôi là mẹ của bạn!” Mẹ của Dashu đã làm một cái nôi ấm áp với những chiếc lá. Thị trấn trong mơ một cách ngọt ngào! Lắng nghe, làm thế nào dịu dàng và độc đáo hát cái nôi của mẹ con chim với một nụ cười. Con chim mỉm cười hạnh phúc. Thứ hai, học cách hát những bài hát mới 1. Hiển thị điểm số và hình ảnh của “Mẹ của cây lớn”. 2. Dạy học sinh học lời từng người một. 3. Nghe bài hát trong lớp và cảm nhận cảm xúc của bài hát. 4. Vui lòng yêu cầu học sinh SNM nhẹ nhàng với bản ghi âm. 5. Phương pháp giải quyết và nấm mốc giải quyết các điểm khó. 6. Hoàn toàn hát với piano của giáo viên, hãy nhớ lời bài hát. 7. Hiệu ứng giảng dạy phản hồi của giáo viên (nhấn mạnh vào các mẫu nghỉ ngơi) 8. Hãy để học sinh cảm thấy các đặc điểm của bài hát (mềm) 9. Học sinh hát các bài hát với giọng hát nhẹ nhàng với piano. Thứ ba, sáng tạo nhóm, hiệu suất vai trò. (1) Các nhóm phân chia sinh viên Co -organizer để sắp xếp các buổi biểu diễn bài hát. . Mùa xuân “được tạo bởi nhà soạn nhạc người Đức Mendelson và được chọn từ bộ sưu tập solo piano của anh ấy” Không có từ “. Các nhạc cụ khác có thể thấy tình yêu của mọi người đối với tác phẩm này. Bạn nghĩ về? Giai điệu, chúng ta hãy cùng nhau âm nhạc. , Những con chim rất hạnh phúc. Nếu ai đó muốn cắt cây mẹ vào thời điểm này, bạn nghĩ gì và bạn sẽ làm gì? Thực hiện “Khảo sát” (lớp 2 của bài học đầu tiên) Nội dung giảng dạy: Nghe “Gió mùa xuân” , Thực hiện mục tiêu ba chiều “khảo sát”: 1. Học sinh có thể hát những bài hát với cảm xúc và sự tự tin với sự vui vẻ, sống động và phấn khích. Sử dụng ca hát và ngôn ngữ để diễn đạt phong cảnh của mùa xuân. Khó khăn về giảng dạy: Ba, bốn và năm cụm từ bài hát. Giảng dạy tập trung: hát các bài hát về mặt cảm xúc. Dạy học: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Piano: Đàn piano, đa phương tiện, nhạc cụ Portage. ?

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *