Ku Casino Là Gì cao -Hóa học Hóa học Kế hoạch làm việc mô hình bài tiểu luận

No Comments

Bản án của Kế hoạch giảng dạy hóa chất trung học cao cấp Kế hoạch: Kế hoạch làm việc cao cấp, Kế hoạch làm việc, Hóa học, Giảng dạy, Người hâm mộ Wen, Fan Wen cao cấp cao cấp cao cấp cao cấp Đào tạo tài năng, giáo viên đóng một vai trò quan trọng. Hãy đánh giá cao Kế hoạch giảng dạy hóa học trung học do bạn mang lại. Tôi hy vọng mọi người đều thích nó ~ Kế hoạch giảng dạy hóa học cao cấp Tiểu luận Kế hoạch làm việc 1. Tư tưởng hướng dẫn được hướng dẫn bởi các tiêu chuẩn chương trình học hóa học mới, thực hiện một cách tận tâm kế hoạch giảng dạy của trường để cải thiện Lớp học giảng dạy mục tiêu chất lượng và đào tạo của sinh viên, làm tốt công việc giảng dạy thông thường, củng cố nền tảng và liên tục tiếp tục là một thâm niên của kế hoạch giảng dạy hóa học. Giáo viên đóng vai trò quan trọng. Hãy đánh giá cao Kế hoạch giảng dạy hóa học trung học do bạn mang lại. Tôi hy vọng mọi người đều thích nó ~ Kế hoạch giảng dạy hóa học cao cấp Tiểu luận Kế hoạch làm việc 1. Tư tưởng hướng dẫn được hướng dẫn bởi các tiêu chuẩn chương trình học hóa học mới, thực hiện một cách tận tâm kế hoạch giảng dạy của trường để cải thiện Lớp học giảng dạy mục tiêu chất lượng và đào tạo khả năng toàn diện của học sinh, thực hiện tốt công việc giảng dạy thông thường, củng cố nền tảng và liên tục tối ưu hóa các phương pháp và phương pháp giảng dạy trong lớp, để nuôi dưỡng khả năng học tập và hợp tác của học sinh với việc học và Tư duy sáng tạo là nhiệm vụ trung tâm của giảng dạy và nghiên cứu. 2 2. Phân tích sách giáo khoa: Tự chọn 4 “Nguyên tắc của phản ứng hóa học” là nguyên tắc cơ bản nhất của các phản ứng hóa học, bao gồm các vấn đề như tốc độ phản ứng, hướng phản ứng và giới hạn. Bản chất của axit, kiềm và muối trong lý thuyết và phản ứng của chúng trong dung dịch. Đối với mối quan hệ giữa các phản ứng hóa học và năng lượng mà mọi người đều đã quen thuộc, mối quan hệ định lượng giữa lượng chất và vật liệu của lò phản ứng sẽ là mối quan hệ định lượng chính. Các quy trình và thiết bị điện hóa dựa trên sự tương tác của năng lượng hóa học và năng lượng điện, chẳng hạn như pin, luyện kim và ăn mòn kim loại, là những khu vực có nhiều thời gian và ứng dụng rộng. Như một nguyên tắc hóa học được áp dụng cho mỗi ví dụ, nó rất thú vị và khai sáng. 3. Phân tích học tập: Hầu hết các sinh viên trong lớp khoa học đều có hứng thú học tập hóa học, thói quen học tập tốt và phương pháp học tập nhất định. Tuy nhiên, mức độ học sinh là không đồng đều. Do giờ học trung học chặt chẽ, có nhiều nội dung và một số học sinh phải quên đi kiến ​​thức nghiêm trọng về 1 và 2. Có những nền tảng yếu của sinh viên cực kỳ cá nhân và không phát triển thói quen học tập tốt. 3. Mục tiêu công việc 1. Yêu cầu cẩn thận lý thuyết giáo dục và giáo dục, nghiên cứu và nghiên cứu các hướng dẫn của kỳ thi tuyển sinh đại học một cách cẩn thận, thực hiện tốt việc thực hiện tiêu chuẩn của các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới cho hóa học trung học, liên tục khám phá và học tập trong thực tế và nâng cao sự hiểu biết và kiểm soát các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới. Dựa trên nghiên cứu giảng dạy trong lớp, nhận ra hiệu quả của việc giảng dạy trong lớp, thay đổi phương pháp giảng dạy và phương pháp học tập của học sinh, và đặt nền tảng tốt cho sự phát triển suốt đời của học sinh. Trong khi tăng cường giảng dạy thông thường, các thí nghiệm và nghiên cứu các chủ đề nghiên cứu khoa học được thực hiện tích cực, cũng như làm tốt công việc đào tạo các mẹo hóa học cho trường trung học. 2. Theo kế hoạch công việc giảng dạy của trường và kết hợp với thực tế thực tế của môn học, công việc giảng dạy và nghiên cứu và giảng dạy thường xuyên. Thiết lập các khái niệm giảng dạy định hướng chất lượng, thúc đẩy toàn diện cải cách giảng dạy và đảm bảo rằng chất lượng giảng dạy đã được cải thiện đều đặn. Liên tục cập nhật khái niệm giáo dục, tích cực tham gia vào cải cách giảng dạy và thúc đẩy sự cải thiện ổn định của chất lượng giảng dạy. 4. Các biện pháp công việc cụ thể 1. Thói quen giảng dạy cẩn thận, đảm bảo rằng việc giảng dạy được thực hiện một cách hiệu quả để chuẩn bị cho từng bài học, và theo các yêu cầu của các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy, và tích cực và nghiêm túc thực hiện việc thu thập các bài học trước khi chuẩn bị lớp học. Sau đó, nhóm chuẩn bị lớp đã cùng thảo luận và xác định nội dung của vụ án, và điều chỉnh và chia sẻ một cách thích hợp theo tình huống cụ thể của lớp. Sau khi nội dung của một số chương được thực hiện thành các khóa học giảng dạy, nó được điều chỉnh và chia sẻ một cách thích hợp theo tình huống cụ thể của lớp. Công việc đã được hoàn thành hai đến ba ngày trước lớp học. Một cách nghiêm túc tham gia từng bài học, chủ động thực hành khái niệm chương trình giảng dạy mới, nắm bắt lớp học và cải thiện hiệu quả của việc giảng dạy trong lớp học. Cẩn thận thiết lập các bài tập, bài tập về nhà của sinh viên hợp lý và nhiều lớp, bài tập về nhà viết yêu cầu toàn bộ lô và toàn bộ, sinh viên hỗ trợ các công cụ hỗ trợ giảng dạy theo thời gian, tìm thấy vấn đề kịp thời và phản hồi kịp thời. Chọn các câu hỏi kiểm tra của từng chương và đưa ra các câu hỏi với nhóm chuẩn bị lớp và đạt được một hiệu ứng mong đợi nhất định. Mỗi bài kiểm tra phải được phân tích và tóm tắt cẩn thận để xác định các mục tiêu hợp lý cho sinh viên. 2. Tích cực thực hiện giảng dạy thực nghiệm và cải thiện hóa học quan tâm học tập của học sinh là một khoa học tự nhiên dựa trên các thí nghiệm. Tác năng và nghiêm túc thực hiện giảng dạy thử nghiệm để giúp cải thiện sự quan tâm học tập của học sinh và hiểu biết trực quan, và giúp nuôi dưỡng khả năng thử nghiệm của học sinh. Dựa trên các điều kiện thí nghiệm hiện tại của trường, trên cơ sở đảm bảo hầu hết các thí nghiệm trình diễn, các thí nghiệm nhóm học sinh và thực hành sau khi học được thực hiện một cách thích hợp. 3. Làm tốt công việc thực hành toàn diện và thực hành giảng dạy lớp (1) Tu luyện sự quan tâm và khả năng của sinh viên chuyên môn học và khám phá hóa học. (2) Sử dụng bản thân muộn để làm tốt công việc thiếu hướng dẫn để đảm bảo rằng mỗi học sinh không thể học hỏi từ nhóm. 4. Tích cực tham gia vào các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu, cải thiện khả năng kinh doanh giảng dạy (1) Tiêu chuẩn cho chương trình giảng dạy hóa học, làm rõ các yêu cầu cụ thể của chương trình giảng dạy mới, sử dụng các hoạt động của nhóm giảng dạy và nghiên cứu hàng tuần để nghiên cứu các khái niệm giảng dạy mới về chương trình giảng dạy mới và nghiên cứu giáo dục và phương pháp giảng dạy chuyên sâu. (2) Giao tiếp với giáo viên trong nhóm chuẩn bị thường xuyên để giải quyết các vấn đề liên quan.

Một tuần với nhóm chuẩn bị khóa học, nội dung bao gồm việc sắp xếp tiến trình giảng dạy, phân tích và thảo luận và nghiên cứu về các vấn đề khó khăn, những phát triển mới nhất của giảng dạy hóa học, cải cách và đổi mới giảng dạy hóa học. (3) tích cực tham gia vào cải cách giảng dạy. Để cho phép học sinh tham gia vào quá trình giảng dạy, cải thiện tốt hơn sự quan tâm và nhiệt tình của họ đối với việc học, để họ có thể học tự chủ hơn và học cách học. Tất cả đều có thể chủ động đáp ứng các yêu cầu của cải cách giảng dạy trường học, sử dụng đầy đủ các tài nguyên trực tuyến, sử dụng giảng dạy cảm hứng, phản ánh đầy đủ mô hình giảng dạy với sinh viên là cơ quan chính và liên tục cải thiện trình độ giảng dạy của họ. Nói tóm lại, chỉ có chúng tôi vững chắc trong sự tự tin và giáo viên và học sinh làm việc cùng nhau. Tôi tin rằng trong học kỳ này, chúng tôi sẽ có thể hoàn thành thành công công việc giảng dạy hóa học của lớp hai, đạt được kết quả tuyệt vời và đặt nền tảng vững chắc cho Nghiên cứu hóa học trung học. Các bài tiểu luận của Thượng viện về công việc giảng dạy hóa học trung học phổ thông 2 I. Hướng dẫn suy nghĩ: Hướng dẫn với các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới, tuân theo kế hoạch giảng dạy của trường, để cải thiện hiệu quả giảng dạy trong lớp học, xây dựng các lớp học âm nhạc và các lớp học hiệu quả cao, chú ý đến Việc thực hiện giảng dạy thông thường, và tiếp tục tiếp tục, liên tục tối ưu hóa chiến lược giảng dạy trong lớp học. Tìm hiểu chế độ giảng dạy và kinh nghiệm của trường trung học Beimen, thay đổi “giảng dạy” thành “hướng dẫn”, thực sự đưa học sinh làm cơ thể chính, chủ yếu nuôi dưỡng khả năng của học sinh và cố gắng cải thiện chất lượng giảng dạy trong 45 giờ. Tăng cường nghiên cứu giảng dạy, cải thiện hơn nữa các phương pháp giảng dạy trong lớp và cố gắng cải thiện trình độ giảng dạy tổng thể và hiệu suất giảng dạy của các cá nhân. 2. Phân tích hiện trạng 1. Phân tích học tập: Lớp (8) và (14) của trường trung học (8) và (14) của học kỳ này, trong đó 14 là các lớp khoa học nói chung. Khả năng sử dụng là yếu , khả năng phân tích các vấn đề và thiếu khả năng toàn diện. Tuy nhiên, hầu hết các sinh viên trong mỗi lớp có thể lắng nghe cẩn thận, về cơ bản có thể hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn. Nếu có vấn đề, chúng có thể được nêu ra kịp thời. Hầu hết các sinh viên có thể học tích cực. Lớp 8 là một lớp thử nghiệm khoa học. Nền tảng của học sinh tương đối vững chắc. Anh ấy có một khả năng phân tích nhất định, nuôi dưỡng khả năng tư duy hóa học của học sinh, phân tích các vấn đề toàn diện, cải thiện khả năng giải quyết vấn đề và tìm kiếm giải pháp đơn giản hơn là một nhiệm vụ quan trọng là giảng dạy . 2. Phân tích sách giáo khoa: Nhiệm vụ giảng dạy của học kỳ này là hoàn thành nội dung của chương thứ ba, thứ tư và thứ 5 của “cơ sở hóa học hữu cơ”, và chọn tất cả các nội dung của ba “cấu trúc vật liệu và bản chất”. Hai mô -đun tự chọn này là các mô -đun được chọn trong kỳ thi tuyển sinh đại học. Có rất nhiều nội dung, nhưng một số được mở rộng trên cơ sở bắt buộc 2. Sự hiểu biết về yêu cầu của sinh viên đối với một số http://www.053140.cn/ nên sâu hơn và kiến ​​thức về mô -đun này có nhiều kiến ​​thức mở rộng hơn . Hiểu, cần có thời gian để thực hành nhiều hơn. 3. Việc thực hiện các mục tiêu giảng dạy nên được thực hiện bằng các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới của hóa học trường trung học, liên tục khám phá và nghiên cứu trong thực tế, và tăng cường khả năng hiểu và kiểm soát các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới; thiết kế trường hợp hướng dẫn, thực hiện nghiên cứu giảng dạy Dựa trên các lớp học, và nhận ra những điều tốt nhất trong giảng dạy trong lớp. Tối ưu hóa. Theo kế hoạch làm việc của trường, kết hợp với tình hình thực tế của ngành học, các công việc giảng dạy và nghiên cứu và giảng dạy khác nhau được thực hiện. Nhận ra sự cải thiện hiệu suất học tập của học sinh và tu luyện khả năng học tập. 4. Các biện pháp cụ thể 1. Thói quen giảng dạy cẩn thận để đảm bảo rằng việc giảng dạy có thể thực hiện hiệu quả http://www.cqsw.bid/ Chuẩn bị cẩn thận cho trường hợp hướng dẫn. Theo các yêu cầu của các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy, tích cực và nghiêm túc thu thập các tài liệu chuẩn bị lớp trước, hãy cẩn thận mỗi bài học; tích cực thực hành các khái niệm chương trình giảng dạy mới, nắm bắt các lớp học, cải thiện hiệu quả của việc giảng dạy trong lớp học; hình dung cẩn thận từng câu hỏi. Sự sắp xếp hợp lý và hợp lý của bài tập về nhà của sinh viên, bài tập về nhà bằng văn bản đòi hỏi hàng loạt đầy đủ và đầy đủ, và phản hồi kịp thời; phân tích cẩn thận và tóm tắt từng bài kiểm tra để xác định các mục tiêu hợp lý cho sinh viên. 2. Tích cực thực hiện giảng dạy thực nghiệm và cải thiện hóa học quan tâm học tập của học sinh là một kỷ luật tự nhiên dựa trên các thí nghiệm. Tác năng và nghiêm túc thực hiện giảng dạy thử nghiệm để giúp cải thiện sự quan tâm học tập và hiểu biết trực quan của học sinh, và giúp nuôi dưỡng khả năng thử nghiệm của học sinh. Dựa trên các điều kiện thí nghiệm hiện tại của trường, trên cơ sở đảm bảo các hoạt động điều tra, các thí nghiệm nhóm của học sinh và thực hành sau học sinh được thực hiện một cách thích hợp. 3. Tích cực tham gia vào các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu, cải thiện các tiêu chuẩn của chương trình giảng dạy hóa học trong khả năng kinh doanh chuyên nghiệp, làm rõ các yêu cầu cụ thể của các khóa học mới và nghiên cứu một cách tận tâm khái niệm giảng dạy chương trình giảng dạy mới. Trao đổi và thảo luận với các giáo viên trong cùng một nhóm và giải quyết các vấn đề liên quan. Tích cực tham gia vào công việc cải cách giảng dạy, sử dụng đầy đủ các tài nguyên trực tuyến, phản ánh đầy đủ phương thức giảng dạy của việc giảng dạy dựa trên con người và liên tục cải thiện trình độ giảng dạy của bạn.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *