Kubet 8 Trường tiểu học Thành phần thứ ba thổi bong bóng

No Comments

Điều 1: Kế hoạch hướng dẫn thành phần “Bong bóng Bong bóng” Bubbing Bubble “Hướng dẫn giảng dạy Thiết kế Thiết kế Mục tiêu: 1. Có thể quan sát cẩn thận quá trình thổi bong bóng và sử dụng” Đầu tiên ?? .. Sau đó, sau đó, sau đó,? “Những câu thể hiện 2. Tôi có thể tưởng tượng các bong bóng, và nó sẽ sử dụng” một số giống như ?? .. một số như ?? … ” 3. Có thể thể hiện cảm xúc, trí tưởng tượng và nội dung mới lạ và thú vị bằng văn bản: 1. Bạn có thể phân tách cẩn thận hành động thổi bong bóng và thể hiện nó theo thứ tự. 2. Có thể thể hiện cảm xúc của bạn, tưởng tượng và cảm thấy mới lạ và nội dung thú vị. Quy trình giảng dạy 1. Xem xét các vần điệu của vườn ươm “Blowbrow” Nhập khẩu: 1. Giáo viên: Học sinh có thích vần điệu của trẻ em? Hôm nay, giáo viên mang đến cho bạn một vần điệu mẫu giáo rất tốt, bạn có muốn nghe không? Chà, xin vui lòng đọc (hiển thị vần điệu của trẻ em) 2. Bài hát này được gọi là “Bong bóng thổi”. 3. Nó có đẹp không? Sau đó, chúng ta hãy đọc cùng nhau, và sinh viên có thể làm điều đó trong khi đọc. 4. Việc đọc học sinh là tốt hơn. Bạn có muốn thổi bong bóng? Hôm nay, hãy cùng nhau thổi bong bóng, được chứ? (Đọc về chủ đề của cuốn sách và cuốn sách) ii. Tạo một hoạt động đầu tiên, quan sát cách thổi 1. Học sinh có thổi bong bóng không? (Lấy nước bong bóng), xin vui lòng giơ tay? Rất nhiều, ai đã đến? 2. Camera trên sân khấu và thổi bong bóng. Giáo viên nói: Các học sinh khác nên xem xét các chuyển động của mình một cách cẩn thận để xem anh ấy thổi như thế nào? Sử dụng “Đầu tiên? .. sau đó ?? sau đó” để nói quá trình này. 3. Ai có thể thấy anh ấy thổi nó ra như thế nào (trả lời, bổ sung hướng dẫn của giáo viên) 4. Ai nói rằng có một số hành động trong quá trình hoàn chỉnh của bong bóng này? . biết? Thổi “thổi” này, học tập là tuyệt vời! Các phương pháp thổi khác nhau có thể thổi ra các mẫu khác nhau. Muốn biết? 2. (Hiển thị từ) Bạn thấy, chúng ta có thể thổi nhẹ, thổi mạnh, thổi chậm và thổi liên tục? Có lẽ sinh viên vẫn có nhiều cách để thổi! Bạn cùng lớp nào sẵn sàng đến và xem loại bong bóng nào có thể bị thổi bay? 3. Bạn đã thấy gì? . . Trích dẫn của giáo viên: Xem họ một pick -up. Một người đi lên và thổi bong bóng, bạn có cảm thấy ngứa trong trái tim mình không? Bạn có muốn thổi không? Bây giờ, giáo viên hài lòng với bạn. Hãy cùng chơi một trò chơi bong bóng? Đầu tiên hãy nghe các yêu cầu (hiện tại): So với một người, người thổi bong bóng lớn, người thổi nhiều bong bóng hơn và ai thổi bong bóng là đẹp nhất, vui lòng chơi trong khi chơi “Tôi có hình dạng của bong bóng mà tôi thổi ra (), Như (); một số (), như (); một số (), như (). “Nói với các bạn cùng lớp. Hãy đến, xem ai không chỉ có thể thổi, mà còn nói, được chứ? 2. Học sinh thổi bong bóng trong âm thanh của âm nhạc. 3. (Dừng âm nhạc, tổ chức sinh viên để bỏ chai bong bóng) Học sinh, bạn cảm thấy thế nào khi bạn thổi bong bóng ngay bây giờ? (Bảng câu trả lời) 4. Bạn có đặc biệt hạnh phúc, phải không, ai đã nói bạn thổi loại bong bóng nào? ((, , , 我们 我们 , , , , , , , , , , , , , , Nói về cách những bong bóng đầy màu sắc này nổi và chúng sẽ nổi ở đâu? . 6. Viết viết, giữ hạnh phúc 1. Giáo viên: Bạn nói tốt như thế nào, bạn có muốn giữ cảnh thú vị và hạnh phúc này không? Chà, sau đó chúng tôi cảm thấy nhiều nhất ngày hôm nay và cảm thấy thú vị nhất. Tôi muốn nói với người khác nhất. Tôi tin rằng nó sẽ luôn giữ được hạnh phúc này. Các bạn cùng lớp có thể viết cách thổi bong bóng, hoặc làm bong bóng khác nhau, hoặc cách bạn chơi bạn bây giờ. Bạn cũng có thể viết về trí tưởng tượng của mình. Có phải tâm trạng của bạn, được chứ? 2. Viết viết, nhắc nhở bạn chú ý đến định dạng của tác phẩm 3. Viết Sheng, kiểm tra giáo viên. 4. Nhận xét về thực hành và hướng dẫn lẫn nhau. 5. Tóm tắt: Học sinh, viết ra những gì bạn đã làm, xem và nghĩ về nó. Đây là sáng tác. Trên thực tế, bố cục không khó. Cải thiện. Những gì chúng tôi vừa viết là bộ phim phá vỡ. Hãy thêm sự khởi đầu và kết thúc của bộ phim này sau khi đến lớp để trở thành một tác phẩm hoàn chỉnh. Đính kèm: Thiết kế bảng Chuyển động: Bong bóng: Màu sắc, hình dạng, kích thước, số lượng cảm xúc: Bong bóng thổi, nhúng, thổi, hai: lớp ba của lớp hướng dẫn tiểu luận tiếp theo, kế hoạch giảng dạy bong bóng, lớp hướng dẫn thành phần ——– ———“Bong bóng thổi” “Cha mẹ quan sát xung quanh, sẵn sàng thể hiện bằng văn bản, nâng cao sự tự tin của công việc XI”, “có thể viết ra và nghe, cảm nhận và tưởng tượng, chú ý Để thể hiện mới, thú vị hoặc ấn tượng nhất, ấn tượng nhất và cảm động nhất. Nội dung. “Đó là yêu cầu của lớp trung học cơ sở. Thiết kế này sử dụng trong khi chơi, từ thời điểm viết, từ các phương pháp giảng dạy dễ khó khăn và dần dần, do đó làm giảm độ khó của lớp ba trong giai đoạn bắt đầu của XI.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *