Kubet 99 Trao đổi kinh nghiệm giáo viên hạng ba cao cấp

No Comments

Điều 1: Kinh nghiệm của giáo viên lớp cao cấp Trao đổi nói Nói Nói chuyện nói chuyện cấp cao Kinh nghiệm Giáo viên Hội nghị Cuộc họp trao đổi Lãnh đạo và Giáo viên thân mến: Nói như một đại diện của giáo viên lớp học ngày hôm nay, giao tiếp với kinh nghiệm quản lý lớp. Kinh nghiệm quản lý, khả năng và các khía cạnh khác của các giáo viên lớp trên tôi rất nhiều. Nói như một trải nghiệm, tôi không thể nói về thành công! Ở đây tôi chỉ nói về cảm xúc và kinh nghiệm của tôi về công việc của lớp trung học cao cấp, vì vậy hãy theo dõi! Trường trung học phổ thông là một cuốn sách được xếp chồng lên nhau như những ngọn núi, một loạt các câu hỏi kiểm tra và tích lũy dày đặc; đó là một ngày làm bài tập về ngày, thử nghiệm hàng tuần và chu kỳ chạy nước rút liên tục. Khi bạn chọn một năm cuối cấp, bạn chọn tiến về phía trước trong gió và mưa, từ bỏ mặt trời và làm nổi bật; khi bạn chọn trường trung học, bạn chọn leo lên trong gồ ghề và từ bỏ đại lộ phẳng. Khi bạn chọn một năm cuối cấp, bạn chọn tháp ngà đẹp và đẹp. Trường trung học thứ ba là sự kết hợp của đau khổ tuyệt vời và âm nhạc tuyệt vời. Chỉ khi bạn có một đau khổ tuyệt vời, bạn có thể tận hưởng âm nhạc tuyệt vời và đau khổ khó khăn. Do đó, trong giai đoạn đặc biệt của năm cuối cấp, tôi luôn tuân thủ khái niệm giáo dục về “làm cho nhiều học sinh bước vào hàng ngũ xuất sắc thông qua những nỗ lực của riêng tôi”. Sáu từ và ba khía cạnh trong quản lý lớp học là: học tập, vệ sinh và kỷ luật. Trong ba khía cạnh này, việc học được đặt ở vị trí trung tâm nhất và kỷ luật vệ sinh không thể được thư giãn. Hãy nói về cảm xúc của tôi một cách chi tiết dưới đây. nghiên cứu. Vào năm thứ ba của trường trung học, tôi chủ yếu nắm bắt được ba khối lớn. Một là công thức của các mục tiêu, thứ hai là quản lý thời gian và thứ ba là sự điều chỉnh của tâm lý. Trước hết, mục tiêu thành lập một học sinh trung học lớn là điều đầu tiên cần xem xét. Với mục tiêu, bạn sẽ không thua trong năm quan trọng của trường trung học. Hãy để mục tiêu hướng dẫn hướng học tập của chúng tôi trong ba năm và một năm! Để xây dựng các mục tiêu, dựa trên sự hiểu biết của các sinh viên hiện tại về các trường cao đẳng và đại học, tôi gần như trống rỗng, vì vậy tôi đã đăng thông tin nhập học có liên quan của một cuốn sách trong năm nay và đăng nó lên bức tường của lớp với một tờ giấy màu đỏ tươi của A4 Để sinh viên chọn mục tiêu. Thật thuận tiện cho sinh viên làm việc chăm chỉ và chiến đấu trong năm nay. Thứ hai, quản lý thời gian. Người lãnh đạo nói rằng “nếu bạn muốn được nhận vào một trường đại học tốt, bạn phải chiến đấu theo thời gian.” Thời gian học tập của năm cuối là ngắn. Bây giờ chỉ còn 70 ngày kể từ kỳ thi tuyển sinh đại học. Tất cả học sinh phải tận dụng đầy đủ mỗi ngày và kế hoạch học tập phải được tinh chỉnh mỗi ngày. Tất nhiên, thời gian nghiên cứu cũng phải là khoa học và hợp lý, chú ý đến sự kết hợp giữa công việc và nghỉ ngơi. Như giám đốc lớp đã nói: Các sinh viên của năm cuối là sớm nhất, mới nhất và là người nghỉ ngơi tốt nhất. (Lặp lại nó một lần nữa). Đối với việc quản lý thời gian sàng lọc cụ thể, hiểu biết đầy đủ về các sinh viên trong lớp này và tình huống không khoa học hoặc thậm chí sai của thời gian học tập, lớp 2 của chúng tôi được lên kế hoạch cho một ngày học. Vào lúc 6:20 sáng, tất cả các sinh viên nội trú đã đến lớp học đúng giờ, (càng nhiều càng tốt) 6: 20-7: 00 Đọc sớm. Vào ban ngày, bạn phải cống hiến hết mình cho lớp học, lắng nghe cẩn thận và ghi chú. Tiêu hóa thời gian tự học muộn và củng cố nội dung trong ngày trong ngày, và sau đó thực hiện nội dung để được dạy vào ngày hôm sau. Vào lúc 6:30 tối, lớp học im lặng đúng giờ, chuẩn bị nghe tiếng Anh, và sau đó làm bài tập về nhà Trung Quốc lúc 6: 55-7: 25: 25 rưỡi. Bài tập về nhà toán học. Việc phân phối thời gian tập trung vào toán học, nhưng đồng thời tính đến tiếng Trung và tiếng Anh. Tất nhiên, việc sử dụng thời gian cũng phải cải thiện hiệu quả học tập và đảm bảo hiệu quả học tập. Thứ ba, điều chỉnh tâm lý. Chất lượng tâm lý của chính các sinh viên xác định mức độ chơi trên số của họ. Nhiều sinh viên có điểm số tốt là rất tốt. Do chất lượng tâm lý kém, kỳ thi tuyển sinh đại học là bất thường, và kiểm tra đầu vào đại học được uống. Tôi biết rằng giáo viên lớp nên liệt kê nó như một nhiệm vụ chính của trường trung học. Trong quá trình học tập căng thẳng và căng thẳng thông thường, cần phải chủ động giúp học sinh giảm áp lực và điều trị áp lực nước ngoài một cách chính xác. Mỗi kỳ thi, học sinh dễ bị thay đổi tâm lý khác nhau. Tôi luôn quan sát cẩn thận, hiểu các chuyển động tâm lý của học sinh và tạo ra một thời gian. Nói chung, mỗi ngày trong đánh giá của trường trung học, mỗi học sinh nên chú ý đến việc tập thể dục và cải thiện chất lượng tâm lý của họ, tối ưu hóa cảm xúc của họ, tăng cường sự tự tin và đối xử với kỳ thi tuyển sinh đại học với trái tim thông thường. kỷ luật. Tôi chỉ nói một câu. Học sinh trung học cao cấp, một từ và hành động, nên xứng đáng là một học sinh cuối cấp, hoàn toàn tự hỏi mình, không có suy nghĩ và cống hiến cho việc học. Kính gửi các nhà lãnh đạo và giáo viên: Tôi may mắn được đồng hành cùng họ để dành ba năm quý giá nhất trong cuộc sống và chứng kiến ​​sự phát triển của họ. Trong bài kiểm tra hai mode vừa được thông qua, số người ra mắt trong lớp này là 14, tăng 4 người. Mặc dù đây là một kết quả theo từng giai đoạn, nhưng những khó khăn của giáo viên lớp và sự ngọt ngào và cay đắng của giáo viên lớp là bản thân. Ở đây tôi chỉ tóm tắt một số thực hành công việc của giáo viên lớp để bạn tham khảo. 1. Sau khi nắm bắt được quản lý thông thường, sau khi vào các cán bộ trung học cao cấp làm trung tâm, một số học sinh nhận ra rằng kỳ thi tuyển sinh đại học trở thành ảnh hưởng quan trọng đến cuộc sống của chính họ. Họ đã làm rõ mục tiêu của họ, thiết lập sự tự tin, can đảm và chuẩn bị hoàn thành tăng tốc. Tuy nhiên, một số học sinh có điểm kém đã từ bỏ tâm lý của họ vì trường học vô vọng của họ. Bản thân và sự từ bỏ của họ có thể dễ dàng dẫn đến giai cấp không ổn định trong lớp, những điều chiếu lệ trong nghiên cứu của họ, và thậm chí vi phạm một cách ngang nhiên kỷ luật học tập kỷ luật.

Mặc dù có rất ít sinh viên, tâm lý và hành vi của họ sẽ có tác động tiêu cực lớn đến học sinh của họ và thậm chí cả lớp. Do đó, tôi rất chú ý đến công việc kỷ luật của những học sinh này, đặc biệt là làm tốt công việc kỷ luật đối với sinh viên nghèo. Phân tích cụ thể về các vấn đề vi phạm kỷ luật khác nhau của học sinh phải được phân tích. , buổi sáng và buổi tối tự học, kỷ luật tập hợp, mặc quần áo, lịch sự văn minh, vệ sinh môi trường, v.v.). 2. nắm bắt quản lý phối hợp, phối hợp với giáo viên của lớp và phối hợp với phụ huynh của các học sinh, đặc biệt là để phối hợp với phụ huynh. Phụ huynh là giáo viên đầu tiên và quản lý sinh viên của học sinh. Học sinh có một sự sợ hãi và uy tín nhất định cho phụ huynh. Nếu cần thiết, bạn có thể liên lạc với một số phụ huynh của một số học sinh một cách kịp thời. Một người được chia thành hai nơi để phản ánh tình hình của học sinh trong trường với phụ huynh. Không quá nhiều để nói về học sinh tốt. 3. Nâng cao sự tự tin của học sinh, không thiết lập bản thân. Tôi đã từng nói một trường hợp như vậy trong lớp. Một số người đã thực hiện một thí nghiệm như vậy: đặt một con bọ chét vào cốc. Lúc đầu, bọ chét có thể nhảy ra khỏi cốc. Sau đó, nếu chiếc cốc được phủ một lớp vỏ trong suốt, bọ chét vẫn sẽ nhảy lên, nhưng sau khi nắp được chạm vào, nó đau, và nó sẽ từ từ không nhảy quá cao. Tại thời điểm này, vỏ bọc được lấy đi, và bạn sẽ thấy rằng bọ chét không còn có thể nhảy ra khỏi cốc vì nó đặt mục tiêu lên chiều cao quá muộn. Có vẻ như bọ chét chỉ đơn giản là từ bỏ và tiếp tục làm việc chăm chỉ vì một số thất bại, và để giấc ngủ tiềm năng của bạn ngủ quên mãi mãi. Đây thực sự là một bi kịch. Điều tương tự cũng đúng với học sinh. Nếu điểm kiểm tra không tốt, nó chỉ có thể cho thấy rằng chúng ta không học đủ chăm chỉ và các phương pháp không khoa học và chúng ta không thể giải thích rằng chúng ta có vấn đề về tâm thần. Học sinh ở cùng một mức độ thông minh, không có thiên tài với trí thông minh bất thường và không chậm phát triển tinh thần. Miễn là bạn thành thạo các phương pháp khoa học và có những nỗ lực bền bỉ, bạn sẽ có thể đạt được những thành tựu tuyệt vời trong các nghiên cứu học thuật. Kích thích sự tự tin của học sinh thông qua phép ẩn dụ sống động này. Đồng thời, thông qua video của Zou Yue, Yu Minhong và bài phát biểu đầy cảm hứng của Ma Yun, nó đã kích thích tinh thần chiến đấu thành công của học sinh. 4. Đào tiềm năng của học sinh và loại bỏ “Mind Demon” của sinh viên. Sau mỗi kỳ thi, luôn có nhiều học sinh buồn vì điểm số không đạt yêu cầu của họ. Sau khi thất vọng, anh ấy vô cùng nghi ngờ về bản thân, và thậm chí quyết định rằng bạn không học, và tự coi mình là “trí tuệ”, hoặc nghĩ rằng quá nhiều sự chậm trễ, đã quá muộn, và không còn hy vọng làm việc chăm chỉ nữa. Những bản thân này là những gì chúng ta ban đầu gọi là “con quỷ trái tim”, một bản thân và là trở ngại lớn nhất đối với sự phát triển cá nhân của chúng ta. Đồng thời, một số ví dụ về một số bạn cùng lớp cũng được liệt kê. Có hai học sinh nam trong lớp của tôi. Trong học kỳ đầu tiên của năm cuối, kết quả của học kỳ đầu tiên của trường trung học là rất phổ biến. Sau khi bước vào vấn đề thứ hai Vào năm cuối, các lớp ra mắt. Vào thời điểm này, hai học sinh đã được ca ngợi và yêu cầu hai học sinh giới thiệu nó, điều này đã kích thích rất nhiều các sinh viên khác, để các sinh viên tin rằng họ đã không giới hạn tiềm năng và loại bỏ “trái tim quỷ “. 5. Giáo viên chủ nhiệm phải luôn luôn tham gia cả lớp. Mọi người đều có thể thực hiện một số chỉ số kiểm tra tuyển sinh đại học trong trái tim của họ sẽ được chia thành các lớp học khác nhau, mỗi giáo viên. Mỗi giáo viên và học sinh của chúng tôi đã đặt ra một mục tiêu rõ ràng là đấu tranh để đạt được “những con số” trong trái tim của mọi người: giáo viên lớp có “số người đạt được tiêu chuẩn”, trái tim của giáo viên có “số theo dõi” và Các sinh viên có một “điểm số chuyển tiếp” trong trái tim của họ. 6. Giáo viên trưởng phải có tinh thần cống hiến. Đó phải là một người cha tốt và một người mẹ tốt. Kế hoạch tổng thể cho đánh giá của học sinh chủ yếu dựa trên các cuộc tấn công của nhóm, bổ sung bằng tư vấn cá nhân. Tôi là một giáo viên tiếng Anh. Tôi cẩn thận nghiên cứu các tài liệu giảng dạy và dạy học sinh kiến ​​thức toán học để làm cho kết quả toán học của học sinh trong kỳ thi tuyển sinh đại học là trách nhiệm tốt của sự công bình của tôi. Tuy nhiên, với tư cách là một giáo viên lớp, ngoài việc dạy các mục đích đại học, bạn cũng phải có một kế hoạch tổng thể cho các lớp khác của sinh viên lớp. Để phấn đấu cho những tiến bộ chung để đạt được kết quả lý tưởng. Vào năm cuối cấp ba, tôi thấy rằng một số lớp học của tôi là tiếng Anh khoa học, vì vậy tôi đã tổ chức một nhóm học sinh và một nhóm các hoạt động. Tôi cũng thiết lập các nhiệm vụ riêng biệt. Lớn lên, đồng thời, nó cũng thúc đẩy sự nhiệt tình của các sinh viên khác trong lớp để học tiếng Anh. Đồng thời, khi tôi bước vào năm thứ ba của trường trung học, sau vài kỳ thi hàng tháng và hàng tuần, tôi thấy rằng một số lớp của tôi đã hy vọng rằng có một khoảng cách về tính toàn diện của các học sinh trong hai người. của lịch trình được yêu cầu thực hiện một bộ trong 3 ngày và cuối tháng ba. Tôi đã kiểm tra sự giám sát trong suốt quá trình. Các sinh viên đã hoàn thành việc sửa chữa của chính họ, tự sửa chữa và chủ động hỏi giáo viên tương ứng. Kết quả cho thấy phương pháp tấn công của nhóm này có tác dụng tốt. Đồng thời, đó cũng là một cách tốt để tư vấn cho từng sinh viên. Các nhà lãnh đạo thân mến, chúng tôi biết những khó khăn và thách thức mà kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2013 phải đối mặt. Thành công và thất bại là một câu hỏi lựa chọn. Chúng tôi không có quyền lựa chọn thất bại. Các nhà lãnh đạo ở tất cả các cấp lo ngại về chúng tôi. Phụ huynh đang mong chờ chúng tôi. Học sinh mong chờ chúng tôi, và những người trong thành phố quan tâm đến chúng tôi. Kỳ thi tuyển sinh đại học hàng năm, trường của chúng tôi không đủ khả năng, các giáo viên không đủ khả năng và các sinh viên không đủ khả năng. Kỳ thi tuyển sinh đại học chỉ có thể thành công, không thất bại, không mất, cũng không có bất kỳ may mắn nào. Chúng tôi tin tưởng chắc chắn vào một công việc khó khăn và thu hoạch. Mặc dù tình huống chúng tôi gặp phải là rất nghiêm trọng, nhưng trách nhiệm của chúng tôi không được phép thu nhỏ lại, lương tâm của chúng tôi không cho phép chúng tôi chùng xuống, chúng tôi không có lý do gì để tê liệt! Chúng tôi chỉ có một lựa chọn -backwater Battle.

Cuối cùng mong chờ vinh quang cuối cùng của kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2016! Điều 2: Kinh nghiệm làm việc ở trường trung học đấu tranh cùng nhau. Hôm nay, tôi không dám nói về bất kỳ kinh nghiệm nào. Đối với tôi, nó thực sự là học tập nhiều hơn. Vay cơ hội hiếm có này để chia sẻ với bạn kinh nghiệm và kinh nghiệm kể từ khi làm việc của giáo viên lớp, tôi hy vọng sẽ có được những lời chỉ trích của mọi người. Tôi nghĩ rằng một giáo viên lớp tốt có thể mang đến một lớp học tốt và có thể có tác động tích cực đến một học sinh trong một lớp, nhưng không dễ để trở thành một giáo viên lớp trung học tốt Phát triển nhanh chóng, và tâm lý nổi loạn của sinh viên được tăng cường. Tôi cảm thấy như một người trưởng thành. Cơ quan của giáo viên và phụ huynh trong tâm trí của họ bị giảm. Họ không còn tập trung vào giáo viên, không còn tuân theo lệnh của giáo viên, và không thể làm họ sợ như trường trung học cơ sở. Một số trong số họ không ổn định về mặt cảm xúc và thay đổi, và họ có thể được cho là mềm mại và khó khăn; điều này mang lại một số khó khăn cho việc giáo dục các giáo viên lớp trung học. Do đó, nó không đủ để dựa vào sự siêng năng khi quản lý, mà còn để đạt được tác động tương đối thỏa đáng đến não, sự siêng năng, chiến lược, chiến lược, hiệu suất và hiệu suất. I. Hình thành hệ thống lớp và tăng cường hệ thống pháp lý để làm suy yếu vai trò của hệ thống con người mà không có quy tắc. Không thể xây dựng một tập hợp tốt. Do đó, việc quản lý lớp phải được tiêu chuẩn hóa. Kết hợp các đặc điểm của lớp này và “thông số kỹ thuật cho hành vi hàng ngày của học sinh trung học” được học sinh xây dựng để xây dựng giải thưởng và các quy tắc đánh giá và đánh giá hợp lý. Là một “luật” của lớp, học sinh vi phạm chúng phải là kỷ luật. Thứ hai, người có sự lựa chọn và lựa chọn tốt nhất về khả năng thực hiện đơn giản nhất là rất chi tiết như một cán bộ. Giáo viên lớp không thể yêu cầu mọi thứ. Do đó, việc thành lập một ủy ban lớp âm thanh và đưa ra vai trò đầy đủ cho vai trò của công việc lớp học là một liên kết quan trọng trong quản lý lớp học. Trong việc bổ nhiệm các cán bộ lớp học, tôi luôn tuân thủ quyền bầu cử, và giáo viên lớp có quyền phủ quyết. Không chỉ cho họ dân chủ, và tôi có thể độc tài. Chưa đầy ba tháng vào năm ngoái, tôi đã sa thải ba cán bộ chính. Kiểm tra một cán bộ chủ yếu để nhìn vào hai điểm: 1. Xem liệu anh ta có ích kỷ không, và bạn không cần phải ích kỷ. Bạn không cần phải xem anh ta đang làm công việc quyết định và liệu anh ta có thể quyết định công việc. Occuasable không được sử dụng, sợ rằng vi phạm người không cần. Đẩy công việc không tốt cho bản thân với giáo viên lớp không sử dụng nó. Sau khi ủy ban lớp được thành lập, cần phải hướng dẫn chính xác họ tìm việc làm. Hướng dẫn họ và dạy họ phương pháp làm việc chính xác. Học sinh trung học tương đối đơn giản và có một mong muốn mạnh mẽ về hiệu suất. Tất cả họ đều hy vọng thể hiện các kỹ năng của họ trong việc quản lý lớp học. Nếu sức mạnh tập trung trong tay của một số cán bộ lớp chính. Để đạt được “ba bản phát hành”, nghĩa là, buông tay, yên tâm, phân cấp. Hãy để họ mạnh dạn quản lý lớp học và dần dần cải thiện cấp độ quản lý lớp học của họ. III. Thiết lập một hình ảnh tốt, để họ có thể nói và dạy. Là giáo viên chủ nhiệm, chúng ta phải luôn chú ý đến tác động của chính họ đối với tính cách, kiến ​​thức và tu luyện của chính họ đối với học sinh. Đặc biệt, chú ý đến một số điều nhỏ và chi tiết. Không nghĩ rằng đó là không có gì hoặc không. Trên thực tế, họ đánh giá bạn trong trái tim của họ và nói về bạn đằng sau họ. Ví dụ, để không giảm uy tín của tôi trong tâm trí của học sinh, và cho mỗi bài học, tôi đã chuẩn bị các bài học và biểu diễn. Ngoài ra, nếu những lời nói và hành động của giáo viên khác nhau, các học sinh sẽ không ngưỡng mộ, và giáo viên cũng dễ dàng mất uy tín của mình. Khi tôi tiếp quản, tôi hứa với cả lớp. Mỗi lần tôi làm một bài kiểm tra lớn, Tôi sẽ lấy 200 nhân dân tệ từ mức lương để thưởng cho các sinh viên. Vào thời điểm đó, người ta ước tính rằng tổng cộng 800 nhân dân tệ vào cuối hai giai đoạn là đủ. Tôi không mong đợi trường sẽ tăng bài kiểm tra hàng tháng và bài kiểm tra trước đó. Lúc này tôi phải thực hiện lời hứa của mình. Kết quả là, ít nhất 1.600 nhân dân tệ để thưởng cho học sinh trong năm học. Hãy để phong cách tốt của bạn nâng cao sự hấp dẫn của bạn đối với học sinh; theo cách này, bạn có thể khiến học sinh chấp nhận bạn về mặt cảm xúc và sẽ mang lại những ảnh hưởng hiệu quả hơn cho công việc giáo viên lớp của họ, và sau đó đặt nền tảng tốt cho công việc của giáo viên lớp. Anh ta chịu trách nhiệm cho bản thân, cố gắng trở thành một hình mẫu cho sinh viên, theo lớp học và phương pháp quản lý có hiệu quả. Thứ tư, tạo ra một bầu không khí tốt của giáo viên và học sinh, cố gắng chỉ trích học sinh ít nhất có thể trước tất cả các bạn cùng lớp trong lớp, và đặc biệt chỉ trích học sinh. Trước tất cả các sinh viên, ca ngợi học sinh càng nhiều càng tốt, hoặc khuyến khích các bạn cùng lớp khuyến khích bạn cùng lớp. Luôn luôn mỉm cười. Đối với các bạn cùng lớp, nếu lỗi nhỏ, tôi thường nói chuyện với các cán bộ lớp thông qua các cán bộ lớp và nói chuyện với bạn cùng lớp để làm cho anh ta điều chỉnh. Nếu bạn không sửa giáo viên lớp, bạn sẽ tiến lên. Điều này có thể xua tan xung đột giữa các bạn cùng lớp sai. Nếu các sinh viên mắc một sai lầm lớn, tôi sẽ giải thích rằng các cán bộ lớp học sẽ cho anh ta thông báo cho bạn cùng lớp rời đi riêng sau giờ học. Khi mọi người đi sạch sẽ, tôi sẽ tìm lại bạn cùng lớp này, để tôi đã mặt anh ấy. Có ít mối quan tâm hơn khi thực hiện hình phạt. Các bạn cùng lớp của tôi có một số cảm xúc. Vô thức, tôi không gặp rắc rối nào, và tôi bắt đầu học nếu tôi học được. Như thể lương tâm đột nhiên phát hiện ra. Trong thực tế, nơi họ biết, đây là tất cả các giải pháp bí mật của tôi. V. siêng năng, siêng năng trong việc thấm nhuần sự siêng năng, sử dụng thời gian giải trí để nói với họ một số kinh nghiệm của các trường đại học, khiến họ đầy ghen tị, và sau đó bảo họ nói về nó. Bây giờ bạn chỉ còn một bước. một năm. Cung cấp cho họ vẻ đẹp của trường đại học, và họ chỉ có một cách để đi. Đối với trẻ em của những người bình thường, chỉ có thể bị lật lại một con đường của cuộc thi tuyển sinh đại học.

Nếu không, bạn chỉ có thể làm những người làm việc suốt đời. 6. Để tăng cường sự thống nhất giai cấp và chú ý đến sự khác biệt, một tập thể tuyệt vời phải là một tập thể thống nhất. Cần phải đoàn kết càng nhiều học sinh càng tốt xung quanh giáo viên lớp để thành lập một lực lượng chung. Mọi người xoắn vào một sợi dây, suy nghĩ về nó, và để nhìn theo cùng một cách, nó sẽ bất khả chiến bại. Tuy nhiên, phải có một số ít các bạn cùng lớp và giáo viên lớp học. Họ sẽ tạo thành một tập thể nhỏ và tạo thành một ngọn đồi. Đây là điều cấm kỵ của lớp. Tại thời điểm này, chú ý đến sự khác biệt. Tôi thường bắt đầu với cha mẹ và liên lạc với cha mẹ. Tôi nói với cha mẹ rằng con cái của anh ấy phải làm cho học sinh xấu. Học tập và hành vi của đứa trẻ chắc chắn sẽ suy giảm đáng kể, cho phép cha mẹ giao tiếp với con cái một cách siêng năng và thường theo dõi chúng để cấm chúng. Tôi sẽ nói những từ trên với những bậc cha mẹ này. Giữa những phụ huynh này, sự nghi ngờ lẫn nhau sẽ được hình thành và chúng sẽ được bảo vệ bởi nhau và tác động này sẽ được chuyển cho học sinh để phân biệt mục tiêu của họ. Bảy, định hình hình ảnh của công lý và nhận ra những người bất khả chiến bại của nhân từ, sự trả thù của công chúng và những người ngu ngốc đã trả thù. Khi phải đối mặt với các sinh viên sai, đừng mất bình tĩnh, nói với anh ta một cách cẩn thận, cho anh ta biết anh ta đã phạm luật nào và luật của tội phạm. Anh ta không thể thừa nhận điều đó, nhưng anh ta phải khiến anh ta có tội. Cuối cùng, một giọt nước mắt đã bị băm nhỏ. Hãy chắc chắn để cho anh ta hiểu rằng không phải là giáo viên và anh ta không thể sống, nhưng giáo viên phải làm như vậy. Giáo viên thực sự muốn giúp anh ta, nhưng nó bất lực. Chỉ bằng cách định hình mình thành một giáo viên công lý, công việc của giáo viên mới có thể bất khả chiến bại. Không làm cho các mâu thuẫn quản lý của giáo viên và học sinh này. 8. Tạo ra những hiểu lầm và tháo dỡ các sinh viên hoang dã tham gia vào mục tiêu luôn là một vấn đề đau đầu. Bởi vì sự nổi loạn của học sinh ở độ tuổi này đặc biệt mạnh mẽ. Thường thì càng bị cấm. Làm công việc thường không đóng vai trò, và nó không thể được chữa khỏi. Tuy nhiên, tôi thấy rằng đối tượng của học sinh cấp hai chủ yếu là tươi và nền tảng cảm xúc rất nông. Miễn là mâu thuẫn đạt đến một mức độ nhất định, họ có thể để họ chia tay. Do đó, tôi chủ yếu là một sự hiểu lầm của người đàn ông về vấn đề của các đối tượng của học sinh, điều này khiến họ xung đột. Sau đó tháo rời họ. Một năm, hai bạn cùng lớp trong lớp của tôi đã trở nên tốt hơn. Hãy để tôi nói chuyện với các cô gái trước, nói chuyện với cô ấy và nói với cô ấy rằng các chàng trai nói rằng họ đã không muốn tham gia với bạn.找到 男生 他 , , , 女生 你 你 你 搞 对象 对象 但是 但是 架 不 住 你 死皮赖脸 地 缠 缠 , , 就 就 nếu bạn đối phó với nó như thế này, mọi người không nhìn thấy bạn. Mọi người nghĩ rằng bạn bị tối, và có viêm cơ tim, giống như một cây con bị bệnh, một người đàn ông lớn làm như Lin Daiyu ??? (đã bỏ qua năm ở đây năm trăm nhân vật); kết quả là, hai người đã cãi nhau sau một tuần, và kể từ đó, nó là người lạ. Trong năm học này, tôi muốn cảm ơn giáo viên lớp và nhóm lớp của tôi với các giáo viên kinh nghiệm. Chính họ đã cải thiện khả năng làm việc của tôi và họ đã thiết lập cảm xúc sâu sắc với các đồng nghiệp và học sinh. Họ tìm thấy một cảm giác thuộc về nhóm lớp này, nhận được sự công nhận của các học sinh trong lớp và tìm thấy một cảm giác thành tựu. Trong công việc tương lai, tôi sẽ làm việc chăm chỉ hơn để sống theo sự giúp đỡ của sự giúp đỡ của các đồng nghiệp, cải thiện bản thân và làm cho công việc tốt hơn! Điều 3: Kinh nghiệm Trao đổi kinh nghiệm giáo viên Trao đổi lớp kiểm tra lớp học Kinh nghiệm làm việc của giáo viên Lớp 4 Lớp 4 Lớp 4 của lớp ba cao cấp được chính thức thành lập sau tháng 2 năm 2012. Trong ba năm qua, chúng tôi đã chiến đấu cùng nhau, và chúng tôi đã trải qua quá nhiều suy thoái. Có rất nhiều sự bối rối, nhưng tôi chưa bao giờ từ bỏ những nỗ lực của họ và không bao giờ làm rung chuyển niềm tin vào chiến thắng. Cuối cùng, vào ngày 24 tháng 6 năm 2014 , kết quả và kết quả và kết quả sau khi dòng điểm được xác định chính thức, tôi biết rằng nhóm tập thể của lớp thứ tư đã thành công và chiến thắng đã chiến thắng. Mọi người đều đạt được kết quả tốt hơn chính họ! Một người trực tuyến 2 người, 9 người ở dòng thứ hai và ba người trực tuyến. Là một lớp học song song khoa học, học sinh và phụ huynh và tôi khá hài lòng với lớp này! Lớp 4 là một lớp khoa học song song. Vào đầu giai đoạn hiện tại, học sinh không đủ động lực học tập và sức mạnh ý chí kém. Ngoài ra, họ đã được chuyển sang 5 bài học và học sinh. Khi nghĩ về khái niệm lớp học, tôi cảm thấy rằng trong một thời gian dài, tôi phải tạo một bài viết từ hai khía cạnh sau: 1. Làm tốt công việc suy nghĩ, hãy để một số nội dung tích cực thay thế “Dross” và tạo ra Các giá trị chính của lớp.: Sự lạc quan, tích cực, dễ học, cứng rắn. 2. Quản lý hành vi của học sinh và tạo ra một phong cách học tập tốt và phong cách học tập. Nói tóm lại, làm tốt công việc thu hút trong thế giới tâm linh của giai cấp và là một sự kiềm chế tốt về hành vi của học sinh. Thiếu một người không thể thiếu và thúc đẩy lẫn nhau. Nếu bạn chỉ chú ý đến giáo dục tư tưởng, thật khó để đảm bảo rằng những sinh viên vẫn còn ở tuổi thiếu niên có đủ ý chí để nhấn mạnh vào những gì đúng ngay cả khi rõ ràng đó là điều đúng chuẩn mực hành vi. Hãy nói về hai khía cạnh dưới đây: 1. Làm tốt công việc của các cố vấn tư tưởng của sinh viên và kích thích động lực nội bộ tích cực của sinh viên.

Tôi nghĩ rằng lớp học không thể dựa vào những hạn chế về hành vi và thiếu hướng dẫn tâm linh. Cần phải cấy ghép các ý tưởng của giáo viên lớp càng nhiều càng tốt vào não của học sinh. Đây là một nỗ lực để tiết kiệm nỗ lực. Quá trình thực hiện nó là một Rất nhiều tiền, nhưng nó cũng rất hạnh phúc! 1. Xây dựng văn hóa lớp học dựa trên chủ đề đấu tranh và ước mơ, được bổ sung bởi hướng dẫn tâm lý và các quy định hành vi. Ngôn ngữ truyền cảm hứng được đăng bởi lớp học: Im lặng, bạn có thể học hỏi từ lớp học để học thanh kiếm vào tháng 6! Bạn phải chọn mồ hôi trên lông mày và nước mắt dưới lông mày! Các bức tường của tất cả các sinh viên và tất cả các sinh viên trong lớp và tất cả các mục tiêu thi tuyển sinh đại học của sinh viên cũng được đăng trên tường. Xé nó đi, và các sinh viên đã miễn cưỡng! Thứ hai, việc thực hiện các quy tắc và quy định của lớp và việc thực hiện quy trình quản lý thông thường của nó cũng là một phần của việc xây dựng văn hóa giai cấp. Tôi luôn khăng khăng bắt đầu từ tình hình thực tế của sinh viên, sự tích hợp của kiến ​​thức và hành động về giáo dục tập thể và giáo dục cá nhân, sự kết hợp giữa các hạn chế về giáo dục và hành vi tích cực, giáo dục tập thể cho giáo dục tập thể kết hợp với giáo dục cá nhân, nguyên tắc tôn trọng tình yêu và các yêu cầu nghiêm ngặt, đảm bảo rằng tôi có sự nghiêm ngặt trong học sinh, có thể tích hợp vào Mất uy nghi và đảm bảo rằng các thói quen của lớp được vận hành vô tư bình thường, để họ có thể giải phóng. Đánh giá năng lượng nhiều hơn. 2. Nắm bắt ý tưởng của lớp để lãnh đạo vị trí chính; nắm bắt điểm cao của hệ thống thế giới tâm linh của sinh viên. Các cuộc họp lớp phải được sử dụng tốt để tăng giáo dục lý tưởng, giáo dục định mệnh trong tương lai và giáo dục biết ơn. Mối quan hệ giữa giáo dục giáo dục thông thường và các lớp học tạm thời phải được xử lý trong một cuộc họp lớp tốt. Một học kỳ của văn phòng chính trị và giáo dục và nhóm lớp cùng phát hành một kế hoạch giảng dạy lớp. Ngoài việc hoàn thành, nó còn được sắp xếp kịp thời theo các đặc điểm của lớp và chuẩn bị các chủ đề đáp ứng lớp học phù hợp. Để xác định chủ đề của cuộc họp lớp, sinh viên phải được nghiên cứu và các đặc điểm khác nhau của các giai đoạn khác nhau của học kỳ có thể được nhắm mục tiêu để thực sự giải quyết vấn đề. Ví dụ: ngay khi tôi bước vào năm cuối, học sinh nên giúp học sinh xác định. Sau kỳ thi giữa kỳ, các sinh viên nghi ngờ rằng họ thậm chí nghĩ đến việc từ bỏ, và tại thời điểm này, họ nên làm tốt công việc thất bại. Sự trở lại của kỳ nghỉ mùa đông, sinh viên bị ảnh hưởng bởi ảnh hưởng xã hội của sự bốc đồng, và họ có xu hướng tôn thờ vàng và vô dụng khi đọc. Điện thoại, tôn trọng kiến ​​thức và tin rằng họ có thể đạt được một tương lai tốt hơn thông qua công việc khó khăn. Trong học kỳ tiếp theo của trường trung học cao cấp, hướng dẫn của luật pháp, hướng dẫn tâm lý, hướng dẫn tâm lý, chạy nước rút trong 100 ngày, 80 ngày chạy nước rút, chạy nước rút 50 ngày …, kỹ năng kiểm tra và hướng dẫn khác. Tôi chủ yếu dựa vào tài nguyên mạng. Tôi thường chuẩn bị các tài liệu liên quan khi tôi có thời gian. Tôi biết rất rõ rằng mỗi cuộc họp lớp đã biến các sinh viên thành một chiến binh chiến đấu từng người một. Việc chuẩn bị lớp học. 3. Sử dụng tốt cột văn hóa tường bên ngoài. Thiết kế văn hóa của bức tường trường trung học chủ yếu được chuẩn bị bởi chính tôi. Một là vì các học sinh bận rộn, và tôi hy vọng rằng nó đơn giản và thực tế. Sau đó, tôi muốn một số khái niệm của tôi ảnh hưởng đến lớp học. Các hoạt động giáo dục đạo đức lớp học phù hợp. Ví dụ: vào đêm trước kỳ thi của trường trung học cơ sở vào năm thứ ba của trường trung học, tôi đã tổ chức cuộc thi của đối thủ và đặt mục tiêu của kỳ thi tuyển sinh đại học trong cả lớp. Các học sinh đã tham gia sự kiện, và các giáo viên và học sinh tuyên bố tất cả đã đăng chúng. Nhiều nội dung cho kỳ thi tuyển sinh đại học là quyết tâm và tình trạng quyết tâm cuối cùng và tình trạng tư vấn tâm lý và cảm hứng để truyền cảm hứng cho sinh viên. Có sự lựa chọn vật chất: ví dụ, các hiệu ứng tâm lý nổi tiếng của Hiệu ứng Valenda và Thế vận hội Seoul Hàn Quốc năm 1988 từ Neisti từ Surinan đến chiến thắng 0,01s cuối cùng. Đối với một số sinh viên vào tháng Năm, một số sinh viên có một chút bốc đồng và cảm thấy không thể trở lại bầu trời, tôi đã đăng một bài báo —— Chiến lược chuẩn bị kỳ thi tuyển sinh đại học: Tôi đã nói chuyện với các sinh viên cao cấp để chuẩn bị cho kỳ thi Vào tháng Năm. Tìm sự trơn tru của “không bị ảnh hưởng bởi sự thất vọng của một bước, không ảnh hưởng đến toàn bộ khối lượng do một câu hỏi, không ảnh hưởng đến tình huống chung do sự cản trở của một đối tượng.”; Dừng Tiger, bạn cũng có thể bỏ qua con đường; xem tốc độ chi tiết, đừng quên ổn định; bạn không chiến đấu cho cuộn, và việc kiểm tra nên nghiêm trọng. “Nó rất tốt cho việc điều chỉnh trạng thái của Các bạn cùng lớp. Sau này công khai thanh. 4. Giáo viên của các môn học giống như www bit Đó go88 Yêu cầu học tập của học sinh và thông số kỹ thuật hành vi nên rất phù hợp, nếu không, hiệu quả của giáo dục sẽ giảm đi rất nhiều. Bầu không khí của lớp tôi là dân chủ và lỏng lẻo, và có rất nhiều người không thành công và không mất mát. Trong trường hợp này, để đảm bảo rằng các sinh viên trong lớp có thể khuấy động kỳ thi tuyển sinh đại học cùng nhau, tôi đã đưa ra các đề xuất sau đây tại cuộc họp liên hệ của lớp: (1) Không xua tan kim cực khi các sinh viên thất vọng. (2) Về nguyên tắc, tất cả các sinh viên được yêu cầu gửi giấy tờ về nguyên tắc và những sinh viên không nộp giấy tờ phải chịu trách nhiệm. (3) Những kỳ vọng chung cho sinh viên và hy vọng, ngay cả khi không có hy vọng cho thời điểm hiện tại. Với những nỗ lực chung của Tổng thống Tang, giáo viên Huang Zhengming, giáo viên Lu Guoqiang, ông Xu Shanshan và ông Xia Zhimin, trong học kỳ thứ ba của trường trung học, lớp tôi rất mạnh và các lớp tăng vọt. khăng khăng đi đến lớp học đúng giờ. Cho đến tối ngày 7 tháng 6, 56 người trong lớp và 51 người đã đến lớp học để tự học.

Bây giờ tôi vững chắc hơn, tôi nghĩ rằng nó không phải là bất thường trước kỳ thi, và sự bình tĩnh là một điều kiện thuận lợi cho sinh viên để ổn định kết quả thi tuyển sinh đại học. hai. Làm tốt công việc trong các tiêu chuẩn của hành vi của học sinh và tạo ra một lớp học tốt để học không khí. Sau khi thực hiện lãnh đạo, các sinh viên đã hiểu hướng đi và tiếp tục chú ý đến thế giới nội tâm của các sinh viên để đảm bảo rằng các sinh viên có một sự nhiệt tình vô tận, nhưng trẻ em luôn là trẻ em và các sinh viên đều là sinh viên. Chuẩn bị kiểm tra đầu vào vẫn là đối với hầu hết mọi người nói về nỗi đau lớn hơn hạnh phúc và quá trình đau khổ lớn hơn sự thích thú, cũng như sự can thiệp bên ngoài từ điện thoại di động, mạng, tiểu thuyết, v.v. , và tiêu chuẩn hóa của sinh viên cũng rất quan trọng. Thực hiện các cam kết, mục tiêu và biện pháp khác nhau của sinh viên cũng có thể được thực hiện. Cải thiện sự quan tâm của học sinh đối với điểm học tập và kiểm tra. 1. siêng năng, thời điểm chính để giám sát sinh viên học tập và sống. Nếu tôi thực sự muốn tôi nói về trải nghiệm chuẩn bị cho kỳ thi, thì đây là trải nghiệm khẳng định nhất của tôi và nó hoàn toàn hữu ích. Nó dựa trên vũ khí ma thuật này để hợp tác với các biện pháp khác để cải thiện hiệu quả kết quả của lớp. Cụ thể, tôi đến lớp học để kiểm tra mọi người gần như mỗi sáng, đi đến phòng ngủ mỗi đêm, cộng với các lớp học thông thường, phần thứ ba và lớp học tự squats tự học là một sự sắp xếp quan trọng mỗi ngày. Tôi loạng cho nhau với các sinh viên với ba bữa ăn, để sau ba bữa ăn, tôi có thể ngồi xổm trong lớp để thúc giục học sinh học ngành sinh học, hóa học, tiếng Anh và các ngành khác, vì vậy họ không chỉ tăng cường học tập, và có thể tránh được hiệu quả Sở thích sau ba bữa ăn sau ba bữa ăn. Kỷ luật thời gian (chơi với điện thoại di động, nam và nữ, lớp học, xem tiểu thuyết điện tử, v.v.), đồng thời, nó cũng có thể nâng cao bản sắc của học sinh trong lớp và giáo viên. Ví dụ, sau khi một học sinh trong lớp của tôi, tôi nói với tôi rằng các bạn cùng lớp của anh ấy thường ghen tị khi học lớp 4. Giáo viên luôn đến rất sớm, lớp học rất im lặng và việc sử dụng thời gian rất cao. Lớp học ngồi xổm thường xuyên, ngoài việc khám phá và tránh một số vi phạm kỷ luật, có thể có nhiều thời gian hơn để giao tiếp với sinh viên, có nhiều thời gian hơn để đăng ký bài kiểm tra, hướng dẫn bài tập về nhà, v.v., có thể được mô tả là nhiều hơn. Mặc dù cách tiếp cận này trái với khái niệm của nhiều chuyên gia giáo dục, tôi đã cố gắng thư giãn một chút, và hiệu quả còn tồi tệ hơn. Nếu không có cách nào, tôi chỉ có thể tin vào thiên đàng được trả tiền. Tuy nhiên, nghiên cứu là thường xuyên, và tôi nên thư giãn. Tôi hiếm khi kéo lớp học trong phép ẩn dụ. Tôi hiếm khi đi đến lớp học này đến lớp học, và đôi khi tôi sẽ tránh nó bằng cách đi qua. 2 Tàu chạy nhanh và phụ thuộc vào vành đai phía trước, vì vậy tôi thường chú ý đến việc nuôi dưỡng một nhóm sinh viên có thể hiểu và đồng ý với khái niệm quản trị của tôi. Nhà nước, bạn sẽ không tồn tại khi bạn đợi tôi. Đồng thời, nó cũng tập trung vào việc nuôi dưỡng một số cán bộ bằng khoa học học thuật tuyệt vời, nhưng trong năm thứ ba của trường trung học, các học sinh đã xem xét các nhiệm vụ. Do đó, giáo viên lớp phải chủ động tìm cách giảm bớt gánh nặng Các cán bộ, chẳng hạn như bộ thu phát và các hoạt động gửi. Hệ thống của đội trưởng đã khăng khăng về kỳ thi tuyển sinh đại học càng nhiều càng tốt, nhưng điều quan trọng hơn là giáo viên lớp đã tham gia. Tại cuộc họp đào tạo cán bộ lớp, tôi đã đề xuất rõ ràng rằng kỷ luật thông thường và trật tự học tập của lớp đã được giáo viên lớp bắt giữ. Công việc trung tâm của cán bộ lớp là cải thiện thành tích của tôi. Hóa ra, cán bộ của lớp không lo lắng về tiếng ồn của lớp trong lớp như trước đây, lớp học muộn, vệ sinh lớp là xấu, v.v … Những nhiệm vụ này chỉ cần được báo cáo ngắn gọn bởi chủ của tôi. Thói quen phát triển gần như giống nhau. Tuy nhiên, các cán bộ của lớp tôi có thể dừng lại và tìm giáo viên kịp thời khi các học sinh mâu thuẫn. Khi sự vắng mặt của những người trên giường muộn, tôi có thể báo cáo với giáo viên kịp thời và hỗ trợ giáo viên tìm nơi ở của Học sinh mất tích. Một cán bộ lớp học như vậy làm cho tôi rất yên tâm. Mặc dù họ thậm chí còn giúp che giấu các tiểu thuyết và một số tiểu thuyết. Hãy nói cho tôi biết nhiều nhất trong thời gian. Tôi cũng có một nguyên tắc. Tôi không chú ý đến những vi phạm nhỏ mà tất cả các cán bộ đã báo cáo cho tôi nhưng họ sẽ chú ý đến nó. Ví dụ, nếu sinh viên chơi điện thoại di động trong phòng ngủ, tôi sẽ cho tôi từ thời điểm đó được cung cấp bởi các cán bộ lớp. Tìm,. Điều này có thể bảo vệ những cảm xúc học tập tốt của các cán bộ, một tâm trạng hạnh phúc và sự nhiệt tình để tiếp tục làm việc tốt! 3. Hãy chú ý đến việc thực hiện liên kết học tập tổng thể của lớp, tập trung vào việc làm tốt công việc và đồng thời không quên duy trì sự ổn định. Xem xét việc chuẩn bị kiểm tra trong giai đoạn thứ ba là một chủ đề vĩnh cửu. Do đó, tăng điểm là công việc trung tâm. Là giáo viên lớp, tôi chú ý đến động lực học tập của học sinh. Cuối cùng, tôi đặt một clip trong lớp học, yêu cầu chủ đề của ngành học đi vào tường với tốc độ nhanh nhất và đi đến lớp học để trở thành một công việc kinh doanh thường ngày mỗi ngày, đó là nhìn vào điểm số. Sau một thời gian dài, tôi thấy rằng có rất nhiều lợi ích. Bạn có thể sớm biết ai đã không gửi giấy tờ, và bạn cũng có thể tìm thấy lý do tại sao các lớp học của Eugenics đột nhiên suy giảm. Tất nhiên, bạn có thể sớm khám phá ra tiến độ của bài viết -life. Hiểu và can thiệp. Ví dụ, điểm số của từng môn học của ưu sinh học đã giảm gần đây và hóa học mà tôi mang lại là bình thường. Hợp tác với công việc kịp thời, cuối cùng việc chơi bài kiểm tra tuyển sinh đại học là điều bình thường.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *