Kubet Cáiino Học sinh Tàu lá cải Anh

No Comments

Điều 1: Chữ viết tay tiếng Anh của năm đầu tiên của tiếng Anh, tiếng Anh -in -one, nghe bản ghi âm, xin vui lòng đánh dấu số sê -ri chính xác trên ảnh. (Nghe hai lần) (8 điểm) 2. Nghe bản ghi và tìm câu trả lời đúng cho câu hỏi. . 2.a .she nhảy xa hơn. B.Yes, cô ấy. C.David nhảy xa hơn. D.Yes, anh ấy làm. () .three dừng lại. () 4.a. Nó ở lần thứ ba. B. A.She sẽ xem một cái nồi. Vâng, tôi sẽ xem một vở opera. D.I ofte một chuyến dã ngoại. () 7. Số 13. C.Yes, bạn có thể tìm thấy nó. D.Sorry, tôi không biết đường. . Tôi rất tiếc khi nghe điều đó. Nội dung lắng nghe.

(Nghe hai lần) (5 điểm) (5) () () 1. Cô gái đến từ đâu? Năm mươi. B.forty -Seven. C.Forty. D.Forth -Eigh. () sòng bạc trực Tuyến #39; là số điện thoại của cô ấy? A.010-88397410.010-88493720.C.010-88394610.011– 88194710 B.No, họ làm. C.Yes, họ làm. . .see a PLAY Chapter II: Junior Middle School English hand-copy design map integrates English into our lives —- Talking about the practice of our school’s English handwriting competition activities and thinking about Hu Yanying Chengcun Middle School is a large -scale rural trường trung học cơ sở. Có hơn 3.000 sinh viên, trong đó sinh viên nông thôn chiếm phần lớn học sinh. Chất lượng tổng thể của học sinh không đồng đều, và khu vực của sinh viên bị mắc kẹt khá lớn. Đặc biệt, nền tảng của tiếng Anh thậm chí còn đáng lo ngại hơn Nói tiếng Anh có một điểm nhấn mạnh mẽ. Theo khảo sát, rất nhiều sinh viên đã tìm thấy một tâm lý đáng sợ do tiếng Anh không đạt yêu cầu. Theo thời gian, những sinh viên này có những cảm xúc kinh tởm để học các bài học tiếng Anh hoặc tiếng Anh. Dựa trên tình huống trên, để đảo ngược tình huống học sinh của chúng tôi không quan tâm đến tiếng Anh, nhóm giảng dạy và nghiên cứu tiếng Anh của trường chúng tôi đã yêu cầu nhiều bữa tiệc và luôn cố gắng thực hiện nghiên cứu về “kích thích học sinh học tiếng Anh , làm cho tờ báo tiếng Anh -báo chí “Kết quả tốt. Chủ đề này không chỉ dành cho toàn bộ, mà còn là một nghiên cứu về tiếng Anh học tập độc lập, học tập hợp tác tiếng Anh và yêu cầu học tiếng Anh. Hãy thử. Hãy nói về kinh nghiệm của chúng tôi trong việc sản xuất các tờ báo tiếng Anh trong trường của chúng tôi. 1. Xây dựng mục tiêu. Để làm cho tờ báo tiếng Anh tạo nên một đặc điểm của trường chúng tôi, sau khi thảo luận và nghiên cứu nhóm khoa học tiếng Anh của trường chúng tôi, mục tiêu “đối mặt với đa số, nắm bắt hai cái đầu ở giữa” của trường chúng tôi đã đề xuất rằng tất cả các loại của các sinh viên tốt, trung bình và nghèo đều là học sinh. Bắt đầu từ tình huống thực tế, theo các yêu cầu của các cấp độ khác nhau, đưa ra các cấp độ sản xuất khác nhau, nhà trường đưa ra các giải thưởng khác nhau và cố gắng làm cho tất cả các loại sinh viên quan tâm đến tiếng Anh Học tập. Sự phát triển của học sinh cải thiện toàn diện thành tích tiếng Anh của học sinh. 2. Tuyên truyền và huy động. Sau khi mục tiêu được xây dựng, chúng tôi đã huy động tất cả học sinh tham gia tích cực thông qua việc thăng chức và hướng dẫn giáo viên trong trường học và các lớp học, và yêu cầu họ bắt đầu từ những người đơn giản nhất để vượt qua cảm xúc của tiếng Anh và làm trình độ tiếng Anh của họ. Thông qua việc huy động, hướng dẫn, trong học kỳ trước, trường của chúng tôi đã tạo ra báo cáo hai tay trong lớp bảy và lớp chín đã tạo ra một báo cáo bằng tay đầu tiên. , trong khi trao phần thưởng, cũng được hiển thị công khai trong cửa sổ nhà bếp của trường để ca ngợi sự xuất sắc. Điều này đặc biệt phấn khích khi nhiều học sinh có lớp tiếng Anh kém cũng có thể được trưng bày khi họ thấy các tác phẩm của họ. Họ rất phấn khích khi họ cũng được trưng bày trong trường. Sự nhiệt tình học tiếng Anh là không bao giờ tăng lên. Thông qua cuộc thi, chúng tôi đã thiết lập một giai đoạn để sinh viên thể hiện bản thân, điều này đã đạt được hiệu quả cho phép học sinh xem xét trình độ tiếng Anh của họ và kích thích hơn nữa sự quan tâm của họ đối với tiếng Anh và coi trọng việc học tiếng Anh. 3. Thực hiện các bài kiểm tra phân cấp tương tác. Khoa tiếng Anh của trường chúng tôi không cao lắm về tiếng Anh đối với học sinh học sinh trung học tiếng Anh. Phát âm không tiêu chuẩn lắm, và nó có đặc điểm của giọng địa phương tương đối mạnh. Sau khi thảo luận, sinh viên được yêu cầu sắp xếp một sự sắp xếp cụ thể cho việc học ngữ âm tiếng Anh trên các tờ báo tiếng Anh. Đồng thời, họ ủng hộ rằng sinh viên nên tự đọc khi thực hiện và đưa ra yêu cầu “chỉnh sửa nước cao hơn độc giả”.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *