LịCH Sử RạNG BạCH KIM NGHIÊN CỨU “

No Comments

Điều 1: Vào năm lớp hai, nghiên cứu “Bộ sưu tập nhận thức” Wei Shusheng -Teacher “Wei Shusheng -Class’s Work Talks” Sun Yanhua: Wei Shusheng “Class School’s Work” …………… ……………… 1 2. Fang Yanjuan: Tạo ra hạnh phúc và biến khuôn viên thành thiên đường cuộc sống của các sinh viên ………………………… 3 3. Zhou Zhenfeng: Tìm hiểu Wei Shusheng Feel … Lừa đảo LI Qiang: Hãy tự tin và bước ra khỏi hành trình mặt trời ………………………. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………….. 9 5. 阙 阙 阙 阙: Wei Guosheng cho tôi nhận thức … ……. ……. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………. 14 6. Cai Jingjuan: Hãy giỏi gieo và trồng. Sau khi đọc …………………….. 19 8. Ye Jingding: Học khái niệm giáo dục và giảng dạy của Wei Shusheng có cảm giác ?????? ?????? ???????????????????????????????????? ? Bị thuyết phục bởi những suy nghĩ giảng dạy của anh ấy vào thời điểm đó. Học kỳ này là học kỳ này. Tôi cẩn thận đọc cuốn sách “Tác phẩm của tác phẩm của Wei Shusheng”. Sau khi đọc cuốn sách này, tôi cảm thấy rất nhiều lợi ích. Là giáo viên chủ nhiệm, chúng tôi sẽ luôn cảm thấy mệt mỏi. Kỷ luật lớp phải được duy trì; lớp học được làm sạch và kêu gọi; các quỹ lớp phải được tính phí; học sinh tập thể dục, có mặt; Họ phải bận rộn. Mặc dù công việc của lớp dường như là “bình tĩnh và yên tĩnh” từ bề mặt, nhưng nó cũng là “có trật tự”, nhưng điều này được sử dụng như một sự trao đổi. Và ông Wei Shusheng, công việc của giáo viên lớp học của ông dễ dàng hơn nhiều, bởi vì ông thực sự bước vào chiều sâu của học sinh và quản lý lớp học theo một phương pháp cởi mở và dân chủ. Quản lý lớp học hiệu quả cao như vậy là một yếu tố giảng dạy thành công. Trong hơn mười năm, tôi cũng đã làm giáo viên lớp trong nhiều năm. Tôi thường nghe cha mẹ nói: “Bản án của một giáo viên đối với mười lời nói hàng đầu.” Công việc của giáo viên lớp trong nhiều năm cũng cho tôi kinh nghiệm này QUAN TÂM TUYỆT VỜI CỦA TRUNG TÂM là điều hấp dẫn nhất đối với các sinh viên. Trong số nhiều giáo viên, học sinh là những người được ngưỡng mộ và đáng tin cậy nhất đối với các giáo viên lớp. Một vài từ trong giáo viên Wei Shusheng làm cho tôi đặc biệt sâu sắc: “Thế giới có thể nhỏ và nhỏ, nhưng lĩnh vực trái tim Khu vườn của chúng tôi. Để làm cho chúng tôi xứng đáng với các sinh viên, để các sinh viên của chúng tôi xứng đáng với lịch sử này ở dòng sông dài của cuộc sống. “Hãy để tôi nói về trải nghiệm đọc của tôi từ ba khía cạnh. Đầu tiên, tôi cảm thấy rằng giáo viên trưởng phải làm điều đó với giáo viên lớp để làm giáo viên. Thông qua việc đọc sách, tôi nhận ra rằng với tư cách là một giáo viên, chúng ta phải làm một giáo viên ở khắp mọi nơi, chú ý đến lời nói và hành động của tôi, là một mô hình cho học sinh và sử dụng lời nói của riêng tôi để lây nhiễm và thúc đẩy học sinh. Một hành động và câu vô ý có thể có tác dụng hiệu quả hơn. Để học cách chú ý đến mọi trái tim sống, hãy sử dụng “tình yêu đích thực” để khám phá và trau dồi những điểm flash của trẻ em, để chúng đẩy chúng ra khỏi tảng đá nhấn vào sự thấp kém của cuộc sống vô hình, hãy chơi toàn bộ tiềm năng của mỗi đứa trẻ, và để trái tim của mỗi đứa trẻ rắc trái tim của trái tim của mỗi đứa trẻ. Đầy ánh sáng mặt trời. Mỗi bước di chuyển, lời nói và hành động của giáo viên đều đóng một vai trò tinh tế trong đó. Các nhà giáo dục ở Trung Quốc và nước ngoài cổ đại và hiện đại đều nhấn mạnh nguyên tắc giáo dục giảng dạy. Nó đòi hỏi học sinh phải làm điều đó. Giáo viên làm điều đó trước, và họ phải làm tốt hơn và nhiều cuộc biểu tình hơn. Họ làm ví dụ cho học sinh. Đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm, đạo đức và hành vi của giáo viên ảnh hưởng đến học sinh theo cách này hoặc lâu hơn. Học sinh là một nhóm bắt chước, và họ luôn quan sát mỗi lần di chuyển của giáo viên. Hành động là một ngôn ngữ im lặng. Sự thật đã chứng minh rằng trong công việc giáo dục, chúng ta phải làm việc chăm chỉ để đạt được: đúng người là bản thân và luôn luôn làm ví dụ của học sinh. Ví dụ, giáo dục học sinh tuân thủ luật pháp, giáo viên không thể vi phạm luật pháp và kỷ luật; giáo dục học sinh không sợ bẩn hay mệt mỏi, giáo viên phải làm điều đó trực tiếp, đau khổ và là người lãnh đạo của học sinh. Bạn nói những gì bạn nói bệnh đậu mùa là lộn xộn, đầu là cách, không chú ý đến việc trồng trọt của bạn và bạn sẽ không nhận được kết quả thỏa đáng. 2. Thông qua việc đọc, bạn có ý thức trách nhiệm mạnh mẽ hơn đối với công việc của giáo viên lớp. Nhân viên giáo dục phải có ý thức mạnh mẽ về sự nghiệp và trách nhiệm, và luôn yêu cầu bản thân hoàn toàn đòi hỏi bản thân, và thiết lập vững chắc hình ảnh vinh quang của giáo viên. của giáo viên lớp Wei Shu Shu “. Tôi thấy rằng chúng tôi đã không làm đủ so với những giáo viên lớp xuất sắc này.

Đôi khi tôi cảm thấy rằng áp lực công việc của giáo viên lớp rất mệt mỏi, nhưng bây giờ chúng tôi đã nhận ra rằng công việc của chúng tôi đang hoàn thành, tầm quan trọng là sâu sắc và nghề nghiệp là hạnh phúc. , kiên nhẫn, cẩn thận “. Sử dụng tình yêu để gây ảnh hưởng, chăm sóc và giáo dục, khiến họ cảm thấy rằng họ hạnh phúc hơn những người ở nhà ở trường, và họ phải yêu thương và nghiêm khắc đối với các sinh viên chúng tôi. Những người phải học cả kiến ​​thức và học cách làm hết sức mình, quan tâm toàn diện về tiến trình của học sinh và luôn đặt học sinh lên hàng đầu ngay từ đầu. Đó là trách nhiệm và nghĩa vụ mà một giáo viên lớp phải chịu. 3. Thông qua việc đọc, giáo viên lớp phải được tin tưởng, tôn trọng và khuyến khích học sinh đọc cuốn sách “Công việc của giáo viên nhóm” bằng cách đọc cuốn sách “Công việc của giáo viên lớp”. Chúng ta cần hiểu, tin tưởng và khuyến khích cho sinh viên chúng tôi.作为 作为 作为 作为 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , Cơ hội họ thay đổi sai, thiết lập sự tự tin bản thân, để họ cảm thấy lớn lên trong hạnh phúc và học hỏi trong hạnh phúc. Triển lãm và công lý cho mỗi sinh viên, yêu cầu nghiêm ngặt các sinh viên xuất sắc, không phân biệt đối xử với các sinh viên sau này, không thoát khỏi nó, kiên nhẫn giáo dục, hướng dẫn bệnh nhân. “Công việc của giáo viên lớp” của Wei Shusheng khiến tôi hiểu sâu sắc: Để vào trái tim của học sinh, họ nên có khả năng bước vào thế giới của tâm hồn học sinh. Những bông hoa tốt, xinh đẹp và tươi sáng. Dưới tinh thần mạnh mẽ của sức mạnh tinh thần này, ngay cả khi có nhiều thói quen xấu, và các sinh viên tâm lý và đen tối sẽ bị nhiễm bệnh một cách không tự nguyện, từ đó đưa ra một mong muốn mạnh mẽ để phủ nhận những sai lầm của họ và từ bỏ các hành vi xấu của họ. Trên đây là một số hiểu biết hời hợt của riêng tôi sau khi đọc cuốn sách này. Tôi hy vọng sẽ tiếp tục tìm hiểu các chuyên khảo của một số nhà giáo dục, tìm hiểu bản chất của những suy nghĩ giáo dục của họ và hướng dẫn tốt hơn công việc, học tập và cuộc sống của họ. Tạo ra hạnh phúc và biến khuôn viên thành một thiên đường cuộc sống cho học sinh -đọc “cuộc nói chuyện công việc của giáo viên lớp” của Wei Shusheng với Fang Yanjuan, Fang Yanjuan, Fang Yanjuan, Thành phố Wuxi, đọc “Công việc của giáo viên lớp” của ông Wei Shusheng, che đậy sự suy ngẫm, Hãy nghĩ về bản thân trong vài năm qua, công việc của giáo viên lớp có nguồn cảm hứng mới và động lực mới. 1. Tạo ra bầu không khí, để sinh viên có một đoạn văn như vậy trong Sách Hạnh phúc trên thiên đàng và Trái đất: “Quản lý là một bộ xương tập thể, lớp là một tập thể nhỏ, quản lý đặc biệt quan trọng, có sự quản lý tốt, có sự quản lý tốt, và mọi thứ có manh mối. Tập thể giống như một cỗ máy lành mạnh và có trật tự. Là giáo viên chủ nhiệm, theo tình hình thực tế của lớp, chúng ta phải cải thiện một tập hợp các mô hình quản lý lớp riêng để tạo thành sự gắn kết mạnh mẽ của lớp, vì vậy Rằng mỗi học sinh có thể thu thập sự ấm áp trong lớp trong lớp. Tìm vị trí của riêng tôi trong gia đình lớn. “Đoạn văn này nhắc nhở tôi là một lớp khoa học với tư cách là một giáo viên: 1. Mục tiêu của quản lý lớp học là một học sinh, một cá nhân Với suy nghĩ, cảm xúc, sự quan tâm và sự phát triển tích cực. Tiền đề của quản lý thành công là tôn trọng mong muốn của họ, tôn trọng tính cách của họ và coi họ là “con người” thực sự hơn là thuần hóa. 2. Mặc dù giáo viên chủ nhiệm là người tổ chức và lãnh đạo công việc của lớp, giáo viên lớp không thể là người giám hộ và thực thi pháp luật nghiêm trọng các hoạt động của học sinh. Điều đầu tiên anh ấy phải làm là hiểu học sinh, tôn trọng học sinh và tin vào sinh viên. Chỉ khi giáo viên bước vào trái tim của học sinh và kết hợp cuộc sống của học sinh. Đương nhiên, học sinh sẵn sàng chia sẻ sự tuyệt vời của cuộc đời mình. 1. Quy tắc lớp học, nền tảng của hạnh phúc, một tập thể lớp, giống như một con tàu đi thuyền trên biển. Không có hướng dẫn con trỏ. Nó sẽ mất đi, không thể chịu được kiểm tra gió và sóng, và không thể đến được mặt lý tưởng của lý tưởng. Một tập thể lớp không phải là một bổ sung đơn giản của hơn bốn mươi bạn cùng lớp, không phải là một tấm cát rải rác, mà là một toàn bộ hữu cơ, một sợi dây. Do đó, một tập hợp các quy tắc lớp học cần được sử dụng làm mục tiêu và định hướng của học sinh. Là một phần tập thể của nhóm, tôi xây dựng quyền đối với các quy tắc lớp học cho mỗi học sinh. Hệ thống và các biện pháp được đặt từ quan điểm của học sinh thường được nhắm mục tiêu và hiệu quả hơn. Giáo viên chủ nhiệm cũng là một thành viên của gia đình lớn này, và là người tham gia trực tiếp học tập và cuộc sống của học sinh, không phải người ngoài cuộc. Biết chữ của giáo viên xác định chất lượng của học sinh; cảm xúc của giáo viên quyết định cảm xúc của học sinh; giáo viên ngày nay ảnh hưởng đến ngày mai của học sinh và cũng xác định tương lai của quê hương. Do đó, tôi sẽ tham gia với các sinh viên của mình, tuân thủ các quy tắc của lớp và tận hưởng quá trình này cùng nhau. Khi bạn được yêu cầu yêu nước, trước tiên tôi không làm một cái đầu khi giương cờ; Tôi yêu cầu các sinh viên viết một bài viết chính xác. Trước tiên tôi viết nó một cách nghiêm túc. Văn minh ngôn ngữ và nền văn minh hành vi; Trước hết, tôi có thể sử dụng thời gian rảnh rỗi để đọc rộng rãi ?? Sử dụng các hành động thực tế để thực hành lời hứa với học sinh. Những lời nói và hành động của giáo viên làm cho học sinh cảm thấy bình đẳng giữa giáo viên và học sinh, và họ có sự nhiệt tình hơn cho sự tham gia. 2. Trong bài đăng, giai đoạn tập thể dục xây dựng nằm trong lớp giáo viên Wei Shusheng. Mọi người đều là người quản lý, và mọi người là một người được quản lý. .

Trong tập thể, tôi đã thiết lập một vị trí cho mỗi học sinh, từ trưởng nhóm đến trưởng nhóm, từ một bảng đen đến cửa sổ để đảm bảo rằng “mọi người đều có việc làm và mọi người đều làm điều đó.” Một mặt, sinh viên có thể nhận ra một niềm tự hào được công nhận và tôn trọng. Ngay cả khi đó là một đứa trẻ có điểm số kém, anh ta cũng có một bài đăng, điều này sẽ có ý thức như vậy: Tôi là một thành viên của gia đình lớn, và tôi không bị bỏ rơi. Tôi có trách nhiệm làm cho gia đình này trở nên hợp nhất và sạch sẽ. Mặt khác, đồng thời với bài tập sau, khả năng có khả năng kích thích sự can đảm để leo lên trên. Điều này tương đương với việc thực hiện sự tự tin của học sinh, thực hiện sự tự tin của học sinh và thực hiện sức mạnh của sinh viên. Quá trình này cho phép mỗi học sinh hòa nhập vào tập thể lớp, và họ sẽ hạnh phúc vì niềm vui tập thể và hạnh phúc của hạnh phúc tập thể. Đánh giá cao về một bông hồng đẹp, nếu đôi mắt của chúng ta chỉ giới hạn ở những bông hoa tuyệt đẹp và không nghĩ về nguồn gốc của hoa, thì chúng ta có thể không bao giờ trồng hoa hồng của chính mình. Học sinh là những bông hồng như vậy, và việc đào tạo và tập thể dục của giáo viên sẽ làm cho bông hồng này tuyệt đẹp và đẹp hơn. Thứ hai, bước vào tâm hồn và để học sinh cảm thấy hạnh phúc trong bầu không khí hài hòa. Giáo viên Wei Shusheng nói, “Đi vào thế giới tâm linh của học sinh, bạn sẽ thấy rằng đó là một thế giới mới rộng lớn và quyến rũ, nhiều giáo dục bối rối. Những vấn đề sẽ tìm thấy câu trả lời ở đó. Sự hiểu biết chi tiết về học sinh làm cho giáo viên làm việc như thể có một nguồn nước sống, và nó thường là mới. “Thế giới có thể rất nhỏ, nhưng lĩnh vực tâm trí đó là một thế giới nhỏ . Thế giới này đầy màu sắc và sôi động; thế giới này cũng rất mong manh và cần phải cẩn thận. Do đó, giáo viên cần phải gần gũi với học sinh, vào học sinh và để học sinh cảm thấy sự hài hòa và hòa hợp của cuộc sống trong khuôn viên trường. 1. Nói, khi tạo ra một ngôi nhà hài hòa trong lớp, chúng ta thường nghe thấy một số giáo viên sử dụng “bạn” để gọi cho học sinh. Với khoảng cách giữa nhau, làm thế nào trẻ có thể cảm thấy ấm áp? Ngược lại, những cơ hội tình cờ may mắn được nghe một nữ giáo viên Đài Loan trong lớp. Từ đầu đến cuối, các sinh viên chỉ được nêu tên và từ bỏ họ của họ. Nghe có vẻ rất tốt bụng. Tôi nghĩ: những đứa trẻ này hạnh phúc, và chúng tận hưởng sự ấm áp tương tự trong lớp học. Khi bắt đầu đi học, tôi sẽ để mỗi học sinh giới thiệu bản thân mình, bao gồm cả tên riêng của tôi. Bộ sưu tập “Wei Shusheng -Class Giáo viên làm việc” Bộ sưu tập nhận thức 1. Gao Huijuan: Bắt đầu từ tình yêu, giáo dục học sinh … … : : : : 真 爱 爱 爱 爱 触动 触动 心灵 心灵 心灵 心灵”” ……………. 11 6. Hu Lian: Đọc “Wei Shusheng -Theacher Công việc giáo viên” có cảm giác ……………. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………… 12 7 . Huang Dan: 看 魏书 主任 工作漫谈》 有感 有感 有感 有感 : : 是 是 一 一 颗 种子 种子Trong những năm gần đây, cộng đồng giáo dục thường ủng hộ giáo dục đánh giá cao, Wuxi Chaqiao Reading Nhấn mạnh rằng giáo viên nên nói chuyện với học sinh trong một thái độ bình đẳng, đánh giá cao học sinh tạo ra một bầu không khí lỏng lẻo và miễn phí cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế là một chút quá mức cần thiết, và nó chỉ có thể nói với các sinh viên. Nhiều giáo viên bị bối rối sâu sắc: Có đánh giá cao giáo dục có nghĩa là không thể bị chỉ trích không? Học sinh đã phạm sai lầm nghiêm trọng. Tôi nên làm gì? Nhà giáo dục đương đại Wei Shusheng luôn được ủng hộ bởi giáo dục trừng phạt? Thực tiễn của anh ta rất đa dạng, và hiệu quả là rõ ràng. Ví dụ, học sinh nên viết sau khi phạm sai lầm? Hướng dẫn ?, Hồ sơ y tế tâm lý, hát trừng phạt, trừng phạt để làm việc tốt, v.v. -Các sự tự tin và tập thể dục ý chí của họ. Điểm quan trọng nhất là cho dù phương pháp giáo dục của giáo viên giàu có của Wei, là điểm khởi đầu của nó là như nhau. Nền tảng là vĩnh cửu, nghĩa là tình yêu dành cho học sinh. Đầu tiên, phạm sai lầm và một số học sinh hát trong các hoạt động trong lớp rất cao. Lãng quên, khi lớp học trễ, các bạn cùng lớp đã ở trong lớp. Một sai lầm nhỏ như vậy, nhưng không thể nói rằng đây không phải là một sai lầm. Tôi nên làm gì? Giáo viên Wei quy định rằng đó là một loại lỗi rất nhỏ như thực hiện một động lực rất nhỏ. Khi nào hát, các bạn cùng lớp chịu trách nhiệm cho công việc này được ghi lại. Khi sự kiện buổi chiều, hoặc trước lớp học tự Sách. Hát. Cách sửa lỗi này chặt chẽ với mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh và bạn cùng lớp, làm loãng tâm lý nổi loạn của học sinh và điều chỉnh bầu không khí của lớp.

Trong hơn mười năm, biện pháp điều chỉnh này đã được các sinh viên hoan nghênh. Từ phương pháp giáo dục này, chúng ta có thể thấy rằng tình yêu của ông Wei. Thậm chí có giá trị hơn, khi phương pháp giáo dục này được thực hiện, thái độ của ông Wei đã bị cản trở. Từng là một lớp học tự học, một bạn cùng lớp nữ nhút nhát đã trễ. Giáo viên Wei quên điều này và nói: Tôi nên làm gì theo các quy tắc? Các bạn cùng lớp hét lên 😕 hát!? Đối với những giọt nước mắt. Giáo viên Wei hỏi 😕 Làm sao tôi có thể khóc điều này? Có ổn không khi nói về nó? ? Cô ấy không nói hay hát. Giáo viên Wei nghĩ rằng áp lực thích hợp nên được áp dụng một cách thích hợp để tăng cường khả năng chịu đựng tâm lý của học sinh, và nó là tốt, vì vậy anh ấy nói 😕 và đi về phía xã hội. Người khác năng lượng bao nhiêu, bao nhiêu tra tấn tâm lý. Lấy vấn đề hôm nay làm ví dụ, nó rất đơn giản và hạnh phúc. Bạn thiết kế một vòng tròn nhỏ và nỗi đau cho chính mình, và sau đó tự mình vào nó. Bạn không thể kéo nó ra khỏi vòng tròn nhỏ này !? Yên lặng, suy nghĩ về điều này lặng lẽ, và nhìn người bạn cùng lớp lặng lẽ. 3 phút trôi qua, và cô mở miệng và không hát. 5 phút trôi qua, và cô lại bị can đảm mà không hát. Thời gian trôi qua với nhau, và mọi người đều háo hức mong chờ điều đó. Đến phút thứ 15, cuối cùng cô cũng hát. Lúc đầu, cô hát trong khi khóc. Sau đó, cảm xúc của cô dần được cải thiện. Sau khi hát, cô đã phá vỡ nước mắt, và lớp học nghe có vẻ tiếng vỗ tay ấm áp. Từ ví dụ này, ngoài việc nhìn thấy một giáo viên tuân thủ các nguyên tắc, chúng ta cũng có thể thấy một giáo viên chu đáo đã nhận được kết quả tốt với tình yêu dành cho giáo dục. Thứ hai, phạm sai lầm, lỗi khi viết hồ sơ y tế tâm lý, có nguồn gốc tư tưởng sâu sắc và các bệnh được lặp đi lặp lại nhiều hơn, do đó, nhiều phương pháp điều trị cần được sử dụng để hợp tác với nhau. Phương pháp được giáo viên Wei áp dụng là viết một hồ sơ y tế tâm lý. ? Hồ sơ y tế tâm lý bao gồm năm phần: tên của bệnh, thời gian, nguyên nhân khởi phát, phương pháp điều trị và một vài khóa học. Viết một hồ sơ y tế tâm lý, đôi khi sau khi từng sinh viên mắc lỗi và thấy rằng anh ta mắc các bệnh mãn tính, anh ta hướng dẫn anh ta viết. Đôi khi, trước sự yếu kém về tâm lý của các bạn cùng lớp trong nhóm tuổi, mọi người đều được yêu cầu viết hồ sơ y tế tâm lý. Ví dụ: Bệnh kéo, đây là ít nhiều học sinh trong nhóm tuổi này. Rõ ràng chỉ ra rằng nếu bạn muốn khớp với điều trị thực tế của mình, bạn có thể kiểm soát lực kéo trong phạm vi nhỏ hơn. Một ví dụ khác 😕 Trưởng thành sớm? Có nhiều sinh viên nghĩ rằng họ trưởng thành, họ nghĩ đó là hiện đại, và họ nghĩ rằng họ sang trọng; họ nghĩ rằng họ sâu sắc, họ thực sự là một người rất ngây thơ, và họ có thể ‘T nghe lời khuyên của thế hệ cũ. Bệnh này cũng tồn tại ở học sinh trong nhóm tuổi này. Sau khi viết hồ sơ y tế, sự khởi phát của căn bệnh này nhẹ hơn. Một ví dụ khác 😕 Tìm kiếm bạn bè? Một số lượng lớn học sinh cấp hai mong muốn kết bạn; nhưng sự hiểu biết về lời bạn của bạn bè, hoặc người bạn đầy tiền, hoặc cái bóng không đủ để làm bạn , hoặc một người bạn có kẻ thù. Nếu bạn không sống sót, bạn bè của bạn không thể hiện sự hài hòa với những người không đồng ý với chính họ. Kết quả là kết quả của việc yêu cầu bạn bè là dễ dàng mất bạn bè và gây ra đau khổ nặng nề. Một số học sinh yêu cầu bạn bè đã viết hồ sơ y tế với sự giúp đỡ của giáo viên. Sau khi điều trị, họ hiểu bản chất rộng của bạn bè, sự đa dạng của bạn bè, bản chất theo giai đoạn của bạn bè và sự độc lập của bạn bè. Tôi cảm thấy rằng có quá nhiều bạn bè, và con đường của cuộc sống đang gia tăng nhiều. Học sinh đã phạm sai lầm và viết hồ sơ y tế tâm lý, giúp anh ta tự mình thoát khỏi những vòng tròn nhỏ bảo vệ. Từ một quan điểm khách quan và công bằng, anh ta bình tĩnh chọn sửa chữa những sai lầm của mình. Từ việc thực hành giáo viên Wei, chúng ta có thể thấy rằng khi Yan và AI trở thành một sự thống nhất hữu cơ, hình phạt tại thời điểm này có thể khiến học sinh cảm thấy hạnh phúc. Thứ ba, phạm sai lầm, viết hướng dẫn học sinh không thể phạm sai lầm và phạm sai lầm. Tất nhiên, nếu bạn tìm cách giúp học sinh sửa chữa, một phương pháp sửa chữa giáo viên Wei là yêu cầu học sinh viết hướng dẫn. Yêu cầu các phương pháp biểu hiện của các mô tả tâm lý trong các hướng dẫn và mô tả ba hình ảnh của các hoạt động tâm lý. Mỗi bức ảnh có hai suy nghĩ tranh luận. Bức ảnh đầu tiên, trước khi phạm sai lầm, làm thế nào để tranh luận giữa hai suy nghĩ; bức ảnh thứ hai, phạm sai lầm và cách chiến đấu với hai suy nghĩ; bức ảnh thứ ba, sau khi mắc sai lầm, cách nghĩ về hai suy nghĩ. Giáo viên Wei yêu cầu hướng dẫn viết đi sâu vào trái tim anh, quan sát chính mình, phân tích bản thân và khám phá hai bản thân khác nhau. Điều đáng học là giáo viên Wei yêu cầu sự độc đáo của các hướng dẫn được viết bởi học sinh. Hướng dẫn viết không nhất thiết phải nói rằng bạn có sai lầm. Nếu bạn nghĩ rằng bạn hợp lý và chính xác, bạn có thể tìm thấy một luật sư bào chữa sâu thẳm trong lòng, giải thích rằng bạn làm điều này và lợi ích cho mọi người. Điều này hoàn toàn khác với cuốn sách kiểm tra. Giáo viên Wei, tình yêu chăm sóc tâm trí của học sinh thật ấm áp, và có bao nhiêu học sinh đã được hâm nóng và có những kỳ vọng hăng hái! Đây không phải là quá nhiều để đóng một vai trò trong giáo dục, tốt hơn là nói rằng sức mạnh của tình yêu đã làm cho sinh viên. Các biện pháp của giáo viên Wei để phạm sai lầm cho học sinh cho chúng tôi hiểu rằng trong quá trình lớn lên, những bất lợi hoặc lỗi là không thể tránh khỏi. Chúng tôi hoàn toàn chính xác cho họ, nhưng chúng tôi phải nghiêm ngặt, hợp lý, nghiêm ngặt, nghiêm khắc, nghiêm khắc nghiêm ngặt, và nghiêm khắc. Trong tình yêu. Bắt đầu từ tình yêu và giáo dục học sinh sẽ nhận được kết quả tốt hơn.

Đọc “Giáo viên của lớp Wei Shusheng”, Gu Yanfeng, người cảm thấy như trường trung học Qiaoqiao ở thành phố Wuxi, hãy nhớ rằng giáo viên Ren Xiaoai, một chuyên gia về giáo dục đạo đức, nói: Nếu bạn là một giáo viên, bạn không phải là một lớp học Giáo viên, đó thực sự là sự hối tiếc lớn nhất trong cuộc sống. Sau đó, bạn có thể khó đánh giá cao niềm vui thực sự của giáo viên. Niềm vui thực sự này là niềm vui của việc giáo dục mọi người và niềm vui của trái tim trẻ em với đứa trẻ. • Vô thức, công việc làm việc trong giáo viên làm việc đã hơn một chục năm. Nhìn lại quá khứ, có rất nhiều thị hiếu trong trái tim của họ, bao gồm niềm tự hào và niềm tự hào sau sự tiến bộ của học sinh, và nỗi đau và những bài học về việc không quản lý thất bại. Trong những năm gần đây, sự tăng trưởng chuyên nghiệp của các giáo viên đã ngày càng chú ý hơn. Trường cũng đã tổ chức các giáo viên để đọc sự chuyên nghiệp. Trong số đó, “Công việc giáo viên lớp” của giáo viên Wei Shusheng là một cuốn sách tôi đã đọc gần đây. Trong cuốn sách, ngôn ngữ ngắn gọn của Wei Shusheng, độ sâu phân tích và hướng dẫn các phương pháp thu hút sâu sắc tôi. Bài báo nói về việc thay đổi bản thân nhiều hơn và phàn nàn ít hơn. Tôi nghĩ rằng khi Wei Shusheng vừa tham gia phòng làm việc, không có gạch, và ngôi nhà không có nhà kho hàng đầu. Đồng thời, các sinh viên rất kém cùng một lúc. Các sinh viên rất nghèo. Tất cả đều là những người bị loại khỏi mỗi lớp. Họ thích chơi và sợ lớp học. Trong một môi trường khó khăn như vậy, Wei Shusheng đã không phàn nàn và rút lui. Như cuốn sách nói: phàn nàn rằng môi trường không tốt, nó thường là xấu cho chúng ta; phàn nàn rằng người khác hẹp, thường là chúng ta không được mở, phàn nàn rằng thời tiết quá tệ, thường thì chúng ta quá chống lại sự kháng cự của chúng ta ; phàn nàn rằng sinh viên rất khó dạy, thường là chúng ta đối với chúng ta. Có rất ít phương pháp. Có thể thấy rằng thái độ của ông Wei Shusheng đối với công việc là chìa khóa để biến ông thành một giáo viên nổi tiếng. Cuốn sách đề cập rằng một thái độ tích cực và chính xác đối với cuộc sống là điều kiện tiên quyết cho tất cả các công việc. Giáo viên Wei tin rằng chúng tôi sử dụng một thái độ tích cực và lạc quan để đối xử với cuộc sống, công việc, đối xử với học sinh, đối xử với cuộc sống và thậm chí cả cuộc sống. Trong công việc và nghiên cứu, chúng ta phải giúp đỡ lẫn nhau, chiến đấu ít hơn, thảo luận nhiều hơn, chọn nhiều gánh nặng hơn và đẩy ít trách nhiệm hơn. Trên thực tế, khi chúng ta mặc nó, chúng ta phải thiết lập một cái nhìn chính xác về cuộc sống, triển vọng thế giới và các giá trị. Trái ngược với thái độ làm việc của anh ấy, tôi cũng có những ý tưởng mới cho công việc của giáo viên lớp: 1. Từ? Dạy học sinh học cách sử dụng “Cân bằng góc”? Giáo viên Wei đã đề cập trong cuốn sách: Tôi luôn hướng dẫn học sinh học cách học cách học cách học hỏi Sử dụng thời gian sử dụng phân mảnh, chúng tôi gọi đây là góc. Một người trân trọng toàn bộ tài liệu để làm cho tài liệu không chắc chắn trân trọng các góc; một người trân trọng các góc, phải trân trọng các tài liệu cho toàn bộ tài liệu. Khi tôi vẫn yêu cầu học sinh của mình đi trên đường, mục tiêu phải độc thân. Mỗi lần chỉ chọn một môn học, số lượng nhiệm vụ phải nhỏ. … Mục tiêu là độc thân, tránh do dự, số lượng nhỏ và tránh sợ hãi. Mọi người đều có thể làm điều đó, đó là sự thật, và nó quan tâm đến việc thực hiện nó. Đó là một vấn đề tầm thường để cải thiện điểm số. Điều quan trọng nhất là làm điều này. Nó là lâu để học sinh phát triển thói quen trân trọng thời gian phân mảnh. Có thể thấy rằng giáo viên Wei rất coi trọng việc nuôi dưỡng thói quen học tập của học sinh. Giáo viên Wei nhấn mạnh rằng việc giảng dạy phải được giáo dục, và giáo dục mọi người là nuôi dưỡng thói quen tốt của học sinh? Để kết thúc này, ông đề nghị nuôi dưỡng sinh viên? Bảy, một và 12 thói quen học tập tốt. Để trau dồi khả năng và khả năng tự học của học sinh. Đây là ưu tiên hàng đầu của các nhà giáo dục của chúng tôi, nhưng nhiều lần chúng tôi bị chúng tôi bỏ lại hoặc rất khó để tồn tại và từ bỏ. Từ đó tôi nghĩ về một câu mà ông Shengtao từng nói 😕 Giáo dục là gì, một câu đơn giản là nuôi dưỡng thói quen tốt của học sinh. • Tầm quan trọng và sự cần thiết của thói quen học tập có thể được nhìn thấy. Bảy? Một phút hoạt động được đề xuất bởi giáo viên Wei Shusheng: 1. Làm việc nhà trong một phút mỗi ngày; 2. Hát một phút của các bài hát quân sự mỗi ngày; 3. Viết một phút nhật ký mỗi ngày; 4. Một phút mỗi ngày; 5. Một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày ngày; một ngày một ngày một ngày một ngày; một ngày một ngày một ngày một ngày; 5. một ngày một ngày. Bài tập ghi nhớ; 6. Đọc một phút của những kiệt tác thế giới hoặc tiểu sử của những người đàn ông vĩ đại phút mỗi ngày. Mặc dù đó là một phút đơn giản không thể đơn giản, nhưng ý nghĩa của nó rất phong phú. Nó chỉ là một khởi đầu và là thói quen bắt đầu phát triển trong một phút. Theo thời gian, nó sẽ phát triển vô số một phút. … Thói quen tốt. Thứ hai, từ hai phút rưỡi để tính phí sách tốt? Nghĩ về nó; nhớ rằng mỗi lần tôi bắt đầu, đau đầu nhất là phí. Sau khi đọc cuốn sách giáo viên Wei này, tôi cảm thấy rất nhiều lợi ích. Thông qua nguồn cảm hứng và hướng dẫn của một thành viên học tập, 72 sinh viên trong lớp đã sử dụng một cuộc thi nhóm để hoàn thành phí chỉ hai phút rưỡi. Sự cố này không chỉ thực hiện khả năng của sinh viên để kiếm tiền, mà còn nâng cao ý thức về hiệu quả của sinh viên, nâng cao khái niệm tập thể, mà còn tăng cường khả năng phối hợp với người khác. Trong ví dụ về tính phí này, không khó để thấy rằng ông Wei rất não bộ trong công việc của giáo viên lớp, và cũng chú ý đến việc hướng dẫn học sinh một cách khoa học để quản lý lớp học từ lớp quản lý của tôi. Hai khía cạnh sau đây đặc biệt xứng đáng với tài liệu tham khảo của tôi: 1. chú ý đến dân chủ và tôn trọng sinh viên. Giáo viên Wei Shusheng có một vài nhiệm vụ. Anh ấy đã được giảng dạy ngoài nửa năm, nhưng anh ấy có thể mang lại lớp học tốt và có thể làm cho điểm số của học sinh tốt. Đây là một phép lạ. Phép lạ này chắc chắn không chỉ được tạo ra bởi một loạt các hệ thống và các biện pháp mà anh ta dựa vào ống, thẻ, áp lực, siêng năng và sự nghiêm ngặt. Giáo viên Wei Shusheng thường liên quan đến chủ đề tôn trọng? Vâng, học sinh chỉ có thể tôn trọng giáo viên của họ trước khi họ có thể tin theo cách của họ.

Làm thế nào để tôn trọng giáo viên của nó? Chúng tôi chỉ có thể tôn trọng các sinh viên trước! Vai trò của sức mạnh là tương hỗ. Không phải là giống nhau để tôn trọng lẫn nhau? Sự tôn trọng của ông Wei là từ tất cả mọi thứ trong lớp quản lý: Giáo viên của lớp Wei Shu Shu, tăng tốc độ lớp ba để nghiên cứu về Wei Shusheng -Class Giáo viên Công việc Bộ sưu tập nhận thức 1. Gao Huijuan: Bắt đầu từ tình yêu, Giáo dục học sinh … 3 、 : : 智慧 爱 真 爱 心灵 心灵 心灵 心灵 : : : : 魏书 生班 主任 工作漫谈 工作漫谈 工作漫谈 工作漫谈 工作漫谈》》》 Mạnh 8 5 、 Li Ping: Đọc “tác phẩm của giáo viên lớp” của Wei Shusheng “cảm thấy …………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …. St để đọc “Wei Shusheng -Teacher hoạt động” … ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……… 15 8. Lu Rongfen: Phong trào là một hạt giống … Kinh nghiệm giáo dục của Wei Shusheng với Gao Huijuan, Thành phố Wuxi, Gao Huijuan, trong những năm gần đây, cộng đồng giáo dục thường ủng hộ giáo dục đánh giá cao, nhấn mạnh giáo viên nói chuyện với học sinh trong một thái độ bình đẳng, đánh giá cao học sinh và tạo ra một bầu không khí lỏng lẻo và miễn phí cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế là một chút quá mức cần thiết, và nó chỉ có thể nói với các sinh viên. Nhiều giáo viên bị bối rối sâu sắc: Có đánh giá cao giáo dục có nghĩa là không thể bị chỉ trích không? Học sinh đã phạm một sai lầm nghiêm trọng. Nhà giáo dục đương đại Wei Shusheng luôn được ủng hộ bởi giáo dục trừng phạt? Thực tiễn của anh ta rất đa dạng, và hiệu quả là rõ ràng. Ví dụ, học sinh nên viết sau khi phạm sai lầm? Hướng dẫn ?, Hồ sơ y tế tâm lý, hát trừng phạt, trừng phạt để làm việc tốt, v.v. -Các sự tự tin và tập thể dục ý chí của họ. Điểm quan trọng nhất là cho dù phương pháp giáo dục của giáo viên giàu có của Wei, là điểm khởi đầu của nó là như nhau. Nền tảng là vĩnh cửu, nghĩa là tình yêu dành cho học sinh. Đầu tiên, phạm sai lầm và một số học sinh hát trong các hoạt động trong lớp rất cao. Lãng quên, khi lớp học trễ, các bạn cùng lớp đã ở trong lớp. Một sai lầm nhỏ như vậy, nhưng không thể nói rằng đây không phải là một sai lầm. Tôi nên làm gì? Giáo viên Wei quy định rằng đó là một loại lỗi rất nhỏ như thực hiện một động lực rất nhỏ. Khi nào hát, các bạn cùng lớp chịu trách nhiệm cho công việc này được ghi lại. Khi sự kiện buổi chiều, hoặc trước lớp học tự Sách. Hát. Cách sửa lỗi này chặt chẽ với mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh và bạn cùng lớp, làm loãng tâm lý nổi loạn của học sinh và điều chỉnh bầu không khí của lớp. Trong hơn mười năm, biện pháp điều chỉnh này đã được các sinh viên hoan nghênh. Từ phương pháp giáo dục này, chúng ta có thể thấy rằng tình yêu của ông Wei. Thậm chí có giá trị hơn, khi phương pháp giáo dục này được thực hiện, thái độ của ông Wei đã bị cản trở. Từng là một lớp học tự học, một bạn cùng lớp nữ nhút nhát đã trễ. Giáo viên Wei quên điều này và nói: Tôi nên làm gì theo các quy tắc? Các bạn cùng lớp hét lên 😕 hát!? Đối với những giọt nước mắt. Giáo viên Wei hỏi 😕 Làm sao tôi có thể khóc điều này? Có ổn không khi nói về nó? ? Cô ấy không nói hay hát. Giáo viên Wei nghĩ rằng áp lực thích hợp nên được áp dụng một cách thích hợp để tăng cường khả năng chịu đựng tâm lý của học sinh, và nó là tốt, vì vậy anh ấy nói 😕 và đi về phía xã hội. Người khác năng lượng bao nhiêu, bao nhiêu tra tấn tâm lý. Lấy vấn đề hôm nay làm ví dụ, nó rất đơn giản và hạnh phúc. Bạn thiết kế một vòng tròn nhỏ và nỗi đau cho chính mình, và sau đó tự mình vào nó. Bạn không thể kéo nó ra khỏi vòng tròn nhỏ này !? Yên lặng, suy nghĩ về điều này lặng lẽ, và nhìn người bạn cùng lớp lặng lẽ. 3 phút trôi qua, và cô mở miệng và không hát. 5 phút trôi qua, và cô lại bị can đảm mà không hát. Thời gian trôi qua với nhau, và mọi người đều háo hức mong chờ điều đó. Đến phút thứ 15, cuối cùng cô cũng hát. Lúc đầu, cô hát trong khi khóc. Sau đó, cảm xúc của cô dần được cải thiện. Sau khi hát, cô đã phá vỡ nước mắt, và lớp học nghe có vẻ tiếng vỗ tay ấm áp. Từ ví dụ này, ngoài việc nhìn thấy một giáo viên tuân thủ các nguyên tắc, chúng ta cũng có thể thấy một giáo viên chu đáo đã nhận được kết quả tốt với tình yêu dành cho giáo dục. Thứ hai, phạm sai lầm, lỗi khi viết hồ sơ y tế tâm lý, có nguồn gốc tư tưởng sâu sắc và các bệnh được lặp đi lặp lại nhiều hơn, do đó, nhiều phương pháp điều trị cần được sử dụng để hợp tác với nhau. Phương pháp được giáo viên Wei áp dụng là viết một hồ sơ y tế tâm lý. ? Hồ sơ y tế tâm lý bao gồm năm phần: tên của bệnh, thời gian, nguyên nhân khởi phát, phương pháp điều trị và một vài khóa học. Viết một hồ sơ y tế tâm lý, đôi khi sau khi từng sinh viên mắc lỗi và thấy rằng anh ta mắc các bệnh mãn tính, anh ta hướng dẫn anh ta viết. Đôi khi, trước sự yếu kém về tâm lý của các bạn cùng lớp trong nhóm tuổi, mọi người đều được yêu cầu viết hồ sơ y tế tâm lý.

Ví dụ: Bệnh kéo, đây là ít nhiều học sinh trong nhóm tuổi này. Rõ ràng chỉ ra rằng nếu bạn muốn khớp với điều trị thực tế của mình, bạn có thể kiểm soát lực kéo trong phạm vi nhỏ hơn. Một ví dụ khác 😕 Trưởng thành sớm? Có nhiều sinh viên nghĩ rằng họ trưởng thành, họ nghĩ đó là hiện đại, và họ nghĩ rằng họ sang trọng; họ nghĩ rằng họ sâu sắc, họ thực sự là một người rất ngây thơ, và họ có thể ‘T nghe lời khuyên của thế hệ cũ. Bệnh này cũng tồn tại ở học sinh trong nhóm tuổi này. Sau khi viết hồ sơ y tế, sự khởi phát của căn bệnh này nhẹ hơn. Một ví dụ khác 😕 Tìm kiếm bạn bè? Một số lượng lớn học sinh cấp hai mong muốn kết bạn; nhưng sự hiểu biết về lời bạn của bạn bè, hoặc người bạn đầy tiền, hoặc cái bóng không đủ để làm bạn , hoặc một người bạn có kẻ thù. Nếu bạn không sống sót, bạn bè của bạn không thể hiện sự hài hòa với những người không đồng ý với chính họ. Kết quả là kết quả của việc yêu cầu bạn bè là dễ dàng mất bạn bè và gây ra đau khổ nặng nề. Một số học sinh yêu cầu bạn bè đã viết hồ sơ y tế với sự giúp đỡ của giáo viên. Sau khi điều trị, họ hiểu bản chất rộng của bạn bè, sự đa dạng của bạn bè, bản chất theo giai đoạn của bạn bè và sự độc lập của bạn bè. Tôi cảm thấy rằng có quá nhiều bạn bè, và con đường của cuộc sống đang gia tăng nhiều. Học sinh đã phạm sai lầm và viết hồ sơ y tế tâm lý, giúp anh ta tự mình thoát khỏi những vòng tròn nhỏ bảo vệ. Từ một quan điểm khách quan và công bằng, anh ta bình tĩnh chọn sửa chữa những sai lầm của mình. Từ việc thực hành giáo viên Wei, chúng ta có thể thấy rằng khi Yan và AI trở thành một sự thống nhất hữu cơ, hình phạt tại thời điểm này có thể khiến học sinh cảm thấy hạnh phúc. Thứ ba, phạm sai lầm, viết hướng dẫn học sinh không thể phạm sai lầm và phạm sai lầm. Tất nhiên, nếu bạn tìm cách giúp học sinh sửa chữa, một phương pháp sửa chữa giáo viên Wei là yêu cầu học sinh viết hướng dẫn. Yêu cầu các phương pháp biểu hiện của các mô tả tâm lý trong các hướng dẫn và mô tả ba hình ảnh của các hoạt động tâm lý. Mỗi bức ảnh có hai suy nghĩ tranh luận. Bức ảnh đầu tiên, trước khi phạm sai lầm, làm thế nào để tranh luận giữa hai suy nghĩ; bức ảnh thứ hai, phạm sai lầm và cách chiến đấu với hai suy nghĩ; bức ảnh thứ ba, sau khi mắc sai lầm, cách nghĩ về hai suy nghĩ. Giáo viên Wei yêu cầu hướng dẫn viết đi sâu vào trái tim anh, quan sát chính mình, phân tích bản thân và khám phá hai bản thân khác nhau. Điều đáng học là giáo viên Wei yêu cầu sự độc đáo của các hướng dẫn được viết bởi học sinh. Hướng dẫn viết không nhất thiết phải nói rằng bạn có sai lầm. Nếu bạn nghĩ rằng bạn hợp lý và chính xác, bạn có thể tìm thấy một luật sư bào chữa sâu thẳm trong lòng, giải thích rằng bạn làm điều này và lợi ích cho mọi người. Điều này hoàn toàn khác với cuốn sách kiểm tra. Giáo viên Wei, tình yêu chăm sóc tâm trí của học sinh thật ấm áp, và có bao nhiêu học sinh đã được hâm nóng và có những kỳ vọng hăng hái! Đây không phải là quá nhiều để đóng một vai trò trong giáo dục, tốt hơn là nói rằng sức mạnh của tình yêu đã làm cho sinh viên. Các biện pháp của giáo viên Wei để phạm sai lầm cho học sinh cho chúng tôi hiểu rằng trong quá trình lớn lên, những bất lợi hoặc lỗi là không thể tránh khỏi. Chúng tôi hoàn toàn chính xác cho họ, nhưng chúng tôi phải nghiêm ngặt, hợp lý, nghiêm ngặt, nghiêm khắc, nghiêm khắc nghiêm ngặt, và nghiêm khắc. Trong tình yêu. Bắt đầu từ tình yêu và giáo dục học sinh sẽ nhận được kết quả tốt hơn. Đọc “Giáo viên của lớp Wei Shusheng”, Gu Yanfeng, người cảm thấy như trường trung học Qiaoqiao ở thành phố Wuxi, hãy nhớ rằng giáo viên Ren Xiaoai, một chuyên gia về giáo dục đạo đức, nói: Nếu bạn là một giáo viên, bạn không phải là một lớp học Giáo viên, đó thực sự là sự hối tiếc lớn nhất trong cuộc sống. Sau đó, bạn có thể khó đánh giá cao niềm vui thực sự của giáo viên. Niềm vui thực sự này là niềm vui của việc giáo dục mọi người và niềm vui của trái tim trẻ em với đứa trẻ. • Vô thức, công việc làm việc trong giáo viên làm việc đã hơn một chục năm. Nhìn lại quá khứ, có rất nhiều thị hiếu trong trái tim của họ, bao gồm niềm tự hào và niềm tự hào sau sự tiến bộ của học sinh, và nỗi đau và những bài học về việc không quản lý thất bại. Trong những năm gần đây, sự tăng trưởng chuyên nghiệp của các giáo viên đã ngày càng chú ý hơn. Trường cũng đã tổ chức các giáo viên để đọc sự chuyên nghiệp. Trong số đó, “Công việc giáo viên lớp” của giáo viên Wei Shusheng là một cuốn sách tôi đã đọc gần đây. Trong cuốn sách, ngôn ngữ ngắn gọn của Wei Shusheng, độ sâu phân tích và hướng dẫn các phương pháp thu hút sâu sắc tôi. Bài báo nói về việc thay đổi bản thân nhiều hơn và phàn nàn ít hơn. Tôi nghĩ rằng khi Wei Shusheng vừa tham gia phòng làm việc, không có gạch, và ngôi nhà không có nhà kho hàng đầu. Đồng thời, các sinh viên rất kém cùng một lúc. Các sinh viên rất nghèo. Tất cả đều là những người bị loại khỏi mỗi lớp. Họ thích chơi và sợ lớp học. Trong một môi trường khó khăn như vậy, Wei Shusheng đã không phàn nàn và rút lui. Như cuốn sách nói: phàn nàn rằng môi trường không tốt, nó thường là xấu cho chúng ta; phàn nàn rằng người khác hẹp, thường là chúng ta không được mở, phàn nàn rằng thời tiết quá tệ, thường thì chúng ta quá chống lại sự kháng cự của chúng ta ; phàn nàn rằng sinh viên rất khó dạy, thường là chúng ta đối với chúng ta. Có rất ít phương pháp. Có thể thấy rằng thái độ của ông Wei Shusheng đối với công việc là chìa khóa để biến ông thành một giáo viên nổi tiếng. Cuốn sách đề cập rằng một thái độ tích cực và chính xác đối với cuộc sống là điều kiện tiên quyết cho tất cả các công việc. Giáo viên Wei tin rằng chúng tôi sử dụng một thái độ tích cực và lạc quan để đối xử với cuộc sống, công việc, đối xử với học sinh, đối xử với cuộc sống và thậm chí cả cuộc sống. Trong công việc và nghiên cứu, chúng ta phải giúp đỡ lẫn nhau, chiến đấu ít hơn, thảo luận nhiều hơn, chọn nhiều gánh nặng hơn và đẩy ít trách nhiệm hơn. Trên thực tế, khi chúng ta mặc nó, chúng ta phải thiết lập một cái nhìn chính xác về cuộc sống, triển vọng thế giới và các giá trị. Trái ngược với thái độ làm việc của anh ấy, tôi cũng có những ý tưởng mới cho công việc của giáo viên lớp: 1. Từ? Dạy học sinh học cách sử dụng “Cân bằng góc”? Giáo viên Wei đã đề cập trong cuốn sách: Tôi luôn hướng dẫn học sinh học cách học cách học cách học hỏi Sử dụng thời gian sử dụng phân mảnh, chúng tôi gọi đây là góc. Một người trân trọng toàn bộ tài liệu để làm cho tài liệu không chắc chắn trân trọng các góc; một người trân trọng các góc, phải trân trọng các tài liệu cho toàn bộ tài liệu. Khi tôi vẫn yêu cầu học sinh của mình đi trên đường, mục tiêu phải độc thân. Mỗi lần chỉ chọn một môn học, số lượng nhiệm vụ phải nhỏ.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *