Soi Kèn nHà Cái thứ ba -LỚP LỚP LỚP LỚP

No Comments

Trẻ em còn trẻ và dễ dàng được truyền cảm hứng bởi một số người lớn. Như mọi người đều biết, một điều nhỏ bé chứa đựng niềm vui thành công của đứa trẻ. Là cha mẹ, bạn nên học cách chia sẻ với con cái của bạn. Để mang đến cho trẻ sự tự tin và khuyến khích, ở một mức độ lớn, sự nhiệt tình học tập của học sinh phụ thuộc vào động lực bên ngoài. Bất kỳ đứa trẻ nào cũng sẵn sàng đạt được kết quả tốt, nhưng vì các phương pháp không phù hợp hoặc làm việc chăm chỉ, chúng tôi sẽ tạm thời bị tụt lại phía sau. Tự tin và hướng dẫn, và dành thời gian giúp anh ta vượt qua khó khăn và giải quyết vấn đề. Nếu đứa trẻ xác nhận rằng cần phải làm điều gì đó, cha mẹ nên được hỗ trợ, tin rằng tài năng của trẻ và khuyến khích nó. Đứa trẻ sẽ được khuyến khích được khuyến khích. Nếu đứa trẻ không đúng, cha mẹ sẽ lên án và mắng chúng, điều này sẽ làm tổn thương rất nhiều sự nhiệt tình của đứa trẻ, trở nên thất vọng và yếu đuối, mất tự tin và ảnh hưởng đến sự phát triển trong tương lai. Do đó, tôi hy vọng rằng phụ huynh và giáo viên sẽ chung tay để làm cho công việc của họ trong trái tim của học sinh và thực sự hiệu quả. Thứ ba, những đứa trẻ học tập của trẻ vào lớp ba, và mọi thứ đã thay đổi rất nhiều. Là phụ huynh và giáo viên, chúng phải làm chủ tất cả các tình huống của con cái và dạy chúng bằng khả năng của chúng để làm cho con cái chúng lớn lên khỏe mạnh. Trong giai đoạn này, từ góc độ học tập, kiến ​​thức về học tập của trẻ em là nội dung rộng rãi, vì vậy điều này đã đưa ra các yêu cầu cao hơn cho học sinh. Nền tảng phải được nắm bắt vững chắc. Đồng thời nghĩ rằng hãy nghĩ. Những thay đổi trong học tập cũng được thể hiện trong sự gia tăng nội dung của chương trình giảng dạy. Các lớp học tiếng Anh, đạo đức và các khóa học cuộc sống, và các khóa học khoa học được thiết lập là những ví dụ điển hình nhất, và nó cũng là một phần quan trọng hơn của nội dung giảng dạy. Phương pháp học tập của trẻ em cần được chuyển đổi -không lâu hơn ở cấp độ thấp, chủ yếu là trí nhớ cơ học và chuyển đổi từ việc hiểu ký ức; nhiều hơn trong các bài tập về nhà khác nhau để tập thể dục cho trẻ em tư duy, suy nghĩ trừu tượng và khả năng chung, và khả năng chung, và nói chung khả năng. Nội dung của khả năng tưởng tượng, v.v., không còn là suy nghĩ chính của hình ảnh ở cấp thấp hơn; hầu hết phụ huynh không thể tư vấn cho con cái họ. Là một giáo viên, chúng tôi cố gắng sử dụng các phương pháp giảng dạy, phương pháp giảng dạy khác nhau, v.v. trong lớp Để kích thích sự quan tâm học tập của trẻ em đã đạt được các mục tiêu giảng dạy; với tư cách là phụ huynh, xin vui lòng nghĩ về những gì bạn nên làm để giúp đứa trẻ trong bước quan trọng này trong sự nghiệp học tập của bạn, hãy để đứa trẻ làm rõ mục tiêu học tập, sửa chữa thái độ học tập, phát triển tốt Phát triển những gì về thói quen học tập? Về quan điểm tâm lý, nhiều điều của trẻ em rất tò mò. Chúng dường như hiểu rằng chúng độc lập, và lòng tự trọng của chúng đã dần được tăng cường. Đó là những đứa trẻ mà chúng ta thường nói đến là “khó khăn cho tình yêu”. “Mất khuôn mặt”. Nó đúng. Từ quan điểm của ý thức hệ, vào thời điểm này, những suy nghĩ của đứa trẻ từ đơn giản đến phức tạp, nghĩa là có nhiều điều để suy nghĩ. Bắt đầu có ý định riêng của họ và có kế hoạch riêng, nhưng sức mạnh sáng suốt của họ là yếu. Đứa trẻ một số hướng dẫn và cảnh báo, và thường nhắc nhở anh ta phải làm gì, những gì không nên làm, và cho anh ta một hướng rõ ràng, nhưng điều cần thiết là “giai điệu” của người lớn phải nhất quán. Đừng nói điều này, nhưng ông bà nói điều đó, vì vậy đứa trẻ nổi bật hơn. Cuối cùng, tôi đã đưa ra một gợi ý cho phụ huynh về tình hình thực tế của lớp học này: Ghép lại tầm quan trọng của giáo dục gia đình. Hướng dẫn tốt của phụ huynh là vàng của giáo dục gia đình. Chúng ta phải làm chủ tâm lý của trẻ và nắm bắt giáo dục chớm nở để cho phép trẻ để dần dần vào đúng cách. Giáo dục trẻ em là trách nhiệm của giáo viên của chúng tôi và trách nhiệm của phụ huynh. Học sinh đến trường để giáo dục, cải thiện và tiến bộ là mong muốn của giáo viên và mong muốn của họ dành cho phụ huynh. Thứ tư, tôi hy vọng rằng tất cả mọi thứ giữa các trường gia đình sẽ tăng cường mọi thứ cho trẻ em và mọi thứ cho trẻ em. Đối với sự phát triển lành mạnh của trẻ em, chúng tôi đã đến với nhau. Đối với những lý tưởng đẹp của chúng tôi, chúng tôi phải làm việc cùng nhau để nhận ra lý tưởng này. Trẻ em cần lớn lên lành mạnh. Chắc chắn là không đủ để chỉ dựa vào giáo dục ở trường. Sự kết hợp giữa nhà và trường học có thể khiến đứa trẻ tiếp tục cải thiện. Bạn có thể dành thời gian đến trường hoặc gọi để hỏi tình huống của trẻ, Hoặc phản ánh tình hình ở nhà để chúng ta có thể nhắm mục tiêu chúng kịp thời để nhắm mục tiêu đúng thời gian. Các đặc điểm của con bạn bắt đầu giáo dục. Giáo viên sẵn sàng bắt đầu từ từng người một, xin vui lòng như chúng tôi: vô cùng tin tưởng vào tiềm năng của đứa trẻ; Điều 2: Giáo viên lớp phụ huynh lớp ba của lớp ba của trường tiểu học, giáo viên lớp phụ huynh lớp ba , Xem đứa trẻ lớn lên hàng năm ngoài việc hạnh phúc cho sự phát triển của đứa trẻ, bạn sẽ có nhiều lo lắng hơn: Đứa trẻ được thăng cấp lên lớp ba, mọi thứ đang thay đổi và việc học kiến ​​thức của Trung Quốc là rộng rãi hơn. Sau khi học ở cấp độ thấp, ngoài kiến ​​thức cơ bản, nó là đọc và viết. Đọc là sự phản ánh của các khả năng toàn diện của sinh viên như phân tích, hiểu biết, cảm ứng và tổng quan về bài viết. Do đó, nhiều phụ huynh nghĩ rằng việc học tiếng Trung là đau đầu. Thật vậy, nếu có một dòng toán học, nó được chuyển đến toàn bộ cơ thể, giống như một thác nước xuống, thì ngôn ngữ này giống như một vùng biển rộng lớn và không thể đoán trước. Làm thế nào trẻ em có thể đi du lịch tự do trong một vùng biển như vậy? Làm thế nào để chúng chạy đều đặn, nhanh và sức chịu đựng trong ba năm tới ở trường tiểu học? Đây là vấn đề chúng ta phải khám phá cùng nhau. Tôi nghĩ những gì chúng ta phải làm bây giờ là làm thế nào để giúp trẻ em thiết lập lại sự tự tin của việc học tiếng Trung và tìm hiểu niềm vui của các bài học tiếng Trung.

Kiến thức lớp ba đã được học rộng rãi. Trong các lớp một và hai, chúng tôi chủ yếu có một số kiến ​​thức rất cơ bản. Nói chung không phải là vấn đề, nhưng, nhưng, nó không phải là vấn đề. Bây giờ nó hơi khác một chút, bởi vì bây giờ, ngoài những kiến ​​thức cơ bản ở trên, còn có nhiều câu hỏi “trực tiếp” hơn, đó là những gì chúng ta thường gọi những câu hỏi này. Không có câu trả lời tiêu chuẩn nhất. Không giống như sinh viên và pinyin, bạn có thể đọc và đọc, vì vậy điều này đã đưa ra các yêu cầu cao hơn cho sinh viên. Nền tảng cũng phải được nắm bắt vững chắc, đồng thời để mở rộng suy nghĩ của trẻ em, hãy xem xét các vấn đề từ các vấn đề khác nhau Các góc, học các khía cạnh học tập, học các khía cạnh thay đổi cũng được thể hiện trong sự gia tăng nội dung và bắt đầu thực hành viết. Nếu nền tảng không vững chắc, viết rất khó khăn, vì viết phải có ngôn ngữ thực tế. Nếu tích lũy ít hơn, Không có gì để nói khi viết. Cần phải làm việc chăm chỉ cho cha mẹ của chúng tôi, để tư vấn cho những đứa trẻ bước vào lớp trung học và chuyển đổi suôn sẻ sang lớp cao cấp. Do đó, một số học sinh nói trước mặt phụ huynh vì họ không muốn học vì họ không muốn học: Hôm nay giáo viên không sắp xếp bài tập về nhà, hoặc: “Nó đã sẵn sàng trong trường.” Điều này đòi hỏi con cái của chúng tôi muốn tìm hiểu nhiều hơn và nhiều hơn, và các lớp ngày càng tốt hơn, và một số trẻ ngày càng tồi tệ hơn. Ngoài lý do chủ quan của trẻ, chúng ta cần mất nhiều thời gian hơn để xem bài tập về nhà của trẻ và dạy kèm cho việc học của chúng cho phù hợp, Và để tư vấn cho việc học của họ, hãy để họ đi lên. 1. Làm rõ các yêu cầu nghiên cứu của lớp ba (1) Xem trước: ① Đọc văn bản một cách chính xác và trôi chảy; ⑥ Suy nghĩ về các câu hỏi về trường học, hãy viết sự hiểu biết bên cạnh văn bản (điều này được gọi là nhận xét); . (3) Bài tập về nhà: 1. Hình vuông; 2. Nhật ký, trích xuất; 3. Thay đổi bản sao sai. . . Thực hành bàn chải hoặc bút thép trong 20 phút mỗi ngày. 2. Hướng dẫn học sinh đọc và cải thiện mức độ viết. . Old Stay Cloud: Đọc qua hàng ngàn tập, viết như một vị thần. Nếu bạn muốn trẻ em viết một tác phẩm tốt, cần phải tăng khối lượng đọc của học sinh trong và ngoài lớp, hãy để học sinh đọc thêm sách và đọc thêm sách. Đối với một số câu cổ điển quan trọng, giáo dục tiểu học và trung học xanh Mạng http: //www.lspjy .com Địa chỉ văn bản gốc /showtopic-91904.aspx cho phép trẻ em đọc to. Theo cách này, học sinh có thể viết từ trường trung học, phát triển kiến ​​thức và làm phong phú ngôn ngữ của họ. Làm thế nào chúng ta có thể nuôi dưỡng thói quen đọc tốt của trẻ em? Cá nhân tôi nghĩ rằng chúng ta nên bắt đầu từ các khía cạnh sau đây. 1. Tu luyện thói quen đọc sách mỗi ngày. Chìa khóa để đọc mỗi ngày là kiên trì và làm cho thói quen đọc sách của trẻ phát triển một cách có ý thức. Ví dụ, đứa trẻ ở lại nửa giờ đến một giờ trước khi đi ngủ mỗi ngày để đọc. Đây là trường hợp mỗi ngày. Cuối cùng, hành vi ý thức của đứa trẻ được hình thành. Trong số đó, chúng ta phải xem xét đầy đủ sự quan tâm và tính cách của trẻ em, và cung cấp cho trẻ không gian để đọc tài liệu một cách tự do, từng bước và từ từ đi đúng hướng. Sự phát triển của thói quen tốt này sẽ giúp ích rất nhiều cho cuộc sống của mọi người. 2. Tu luyện thói quen đọc tốt. Thói quen đọc tốt có lợi cho sự phát triển của sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em. Chúng ta thường phải nhấn mạnh thói quen vệ sinh của việc đọc: ví dụ, phải có một vị trí ngồi chính xác khi đọc, nhắc nhở trẻ không nằm trên giường; Để trẻ em phát triển thói quen xấu khi thực hiện các chuyển động nhỏ trong khi đọc, chẳng hạn như đào tai và gãi má, chơi với các thiết bị nhỏ, ăn đồ ăn nhẹ, nhìn xung quanh, v.v. Bởi vì các đặc điểm thể chất và tinh thần của chính trẻ có quá trình phát triển, trẻ em ở giai đoạn này là hoạt động và tự trị [bài viết này được đăng lại về GUI, Bang, Trường học, XI và NET], vì vậy điều này đòi hỏi chúng tôi có các biện pháp giám sát nhất định và các biện pháp thưởng và trừng phạt., để tăng cường tốt hơn sự phát triển của thói quen này. 3. Tu luyện thói quen tập trung vào việc đọc. Sự tập trung như vậy là sự tích hợp của cơ thể và tâm trí thể chất và tinh thần. Để phát triển thói quen này, chúng ta phải làm: tư thế nên được sửa chữa; môi trường phải yên tĩnh; công việc và phần còn lại phải được xác định; nơi học tập phải được cố định; 4. Tu luyện thói quen đọc và viết. “Không đọc bút và mực.” Khi đọc, bạn có thể nắm bắt các điểm chính và hiểu nó; bạn có thể viết ra kinh nghiệm kịp thời và bạn có thể viết ra kinh nghiệm kịp thời, điều này rất có lợi cho sự tích lũy của thông tin và suy nghĩ tích cực. 5. Tu luyện thói quen suy nghĩ trong khi đọc. Đọc là một quá trình phức tạp của hoạt động tinh thần. Về bản chất, quá trình đọc là quá trình suy nghĩ. Trong quá trình đọc cho trẻ em, chúng phải nuôi dưỡng thói quen đọc và suy nghĩ của trẻ em, sửa chữa những thói quen xấu của “nhà sư nhỏ đọc Kinh thánh” và hướng dẫn trẻ em thường hỏi những thói quen của “tại sao” và “không” khi đọc .

Đáp lại nội dung và viết bài, hãy tự hỏi mình “tại sao” và bạn có thể suy nghĩ sâu sắc từ bàn và bên trong; tự hỏi mình “tại sao không”, bạn có thể tu luyện suy nghĩ ngược, vượt qua tác động của các thiết lập suy nghĩ và trau dồi suy nghĩ sáng tạo. 6. Tu luyện thói quen đọc sách với sách công cụ. Chúng ta phải tập trung vào việc nuôi dưỡng thói quen đọc sách trẻ em với sách công cụ. Sau khi trẻ em hoàn thành pinyin Trung Quốc, chúng có thể sử dụng cuốn sách công cụ để đọc. Chúng ta phải hướng dẫn họ một cách thích hợp và chúng ta thường lấy cơ thể của chúng ta. Chúng ta thường mang theo một cuốn sách tham khảo với trẻ em để tạo ra nhiều cơ hội hơn để nhấn mạnh những lợi ích của việc mang trong sách công cụ, để trẻ em ghi nhớ. 7. Tu luyện thói quen đọc trong một điểm đến. Đọc có thể cải thiện hiệu quả của việc đọc. Ví dụ: với mục đích tích lũy kiến ​​thức, bạn có thể đọc nó; với mục đích đánh giá cao, bạn có thể đọc to nó; để dán, bạn có thể đọc nhanh; với mục đích thu thập dữ liệu, bạn có thể đọc. 8. Tu luyện một thói quen đọc có trật tự. Đơn hàng đọc có nghĩa là đọc phải được lên kế hoạch. Khi đọc, bạn không thể thấy những suy nghĩ khác nhau và bị bỏ rơi giữa chừng. Hành vi của việc đọc phải là có phương pháp: Sách ở đâu, trong đó ghi chú và bút được đặt, và làm thế nào để tạo dấu khi bạn không đọc nó trong thời gian này. Giáo viên nên được chứng minh trong khi nói chuyện trong lớp học, và để học sinh làm điều đó, và dần dần trở nên quen thuộc với thiên nhiên. Điểm mấu chốt là chúng ta phải bắt đầu từ các đặc điểm tuổi tác của trẻ. Theo tình huống cụ thể, chúng ta sẽ dần dần nuôi dưỡng và dần dần nuôi dưỡng. Từ sự tích lũy nhỏ, đứa trẻ cuối cùng sẽ phát triển thói quen đọc tốt. Số lượng đọc đã tăng lên, và một số phụ huynh gặp rắc rối mới: Con tôi đã đọc rất nhiều sách, và có nhiều cuốn sách ở nhà. Làm thế nào tôi có thể thấy khả năng đọc và cải thiện mức độ thành phần của nó? Tôi nghĩ rằng việc đọc và sáng tác không phải là một bước leo lên và một bước. Đó là một quá trình của tóc tích lũy. Phải mất một thời gian dài và lặp đi lặp lại và lặp đi lặp lại. Cha mẹ: Chào buổi chiều! Sau một nửa học kỳ, hôm nay tôi sử dụng thời gian này để phản hồi nghiên cứu về các bạn cùng lớp kể từ nửa học kỳ: vấn đề lớn nhất trong học tập học tập Trung Quốc hiện tại là khả năng thành phần của tôi (ví dụ như bài kiểm tra). Một số lớp học của học sinh không ổn định. Khoảng cách giữa các học sinh đang dần tăng lên và một số phụ huynh không thể không hỏi: Tại sao có một khoảng cách lớn như vậy? Trước hết, ở lớp ba, nội dung học tập của trẻ em đã trở nên khó khăn. Lớp thấp chủ yếu là một kiến ​​thức rất cơ bản. Miễn là bạn bù đắp cho kỳ thi, nó thường không phải là vấn đề. Vào đầu lớp ba, ngoài việc nắm bắt kiến ​​thức cơ bản, còn có một số chủ đề “sống”, đưa ra các yêu cầu cao hơn cho học sinh. Nền tảng phải được nắm bắt vững chắc. Đồng thời xem xét kịp thời, hãy ghi nhớ Tâm trí của tôi, và tôi không thể quên nó giống như nghe câu chuyện. Đây là lý do tại sao tôi yêu cầu học sinh ghi chú lớp (kết hợp với nội dung của văn bản trên văn bản). Ngoài ra, sinh viên cần mở rộng suy nghĩ và sử dụng các phương pháp họ đã học để giải quyết một số vấn đề mới (câu hỏi đọc thêm). Ngoài ra còn có khả năng toàn diện để kiểm tra các câu hỏi của trẻ em, lựa chọn tài liệu, tổ chức ngôn ngữ và viết. Đối với những sinh viên thiếu khả năng đọc, sáng tác thậm chí còn khó khăn hơn để đi đến tuổi trẻ. Thứ hai, có những khác biệt lớn trong thói quen học tập và thái độ học tập của học sinh. Một số sinh viên trong lớp khá giỏi về thói quen học tập của họ, tập trung trong lớp và tập trung vào bài tập về nhà của họ, vì vậy tốc độ bài tập về nhà rất nhanh (ví dụ: Wang Jiaxin, Du Xiaodan, Liu Bingbian). Đồng thời, cũng có một số sinh viên có biệt danh là “Nghiền, kéo, Luo, LA”. Khi bạn ở trong lớp, bạn nói về nó, nhưng bạn đang cọ xát, kéo và chích khi làm bài tập về nhà. Nếu bạn thay đổi bài tập về nhà, bạn sẽ nhớ mà không cần giáo viên. Khi bạn thay đổi nó, giáo viên không ở trước mặt anh ta. Đó là một sự khác biệt trong hiệu quả học tập vì sự khác biệt trong thói quen học tập và thái độ học tập. Về hiệu quả, với bài tập về nhà, cùng một bài tập về nhà, một số trẻ làm điều đó trong hai hoặc ba mươi phút, và một số cần phải làm hai giờ hoặc thậm chí ba hoặc bốn giờ. Chúng tôi cho phép sự khác biệt giữa các cá nhân, nhưng khi sự khác biệt quá lớn, chúng tôi phải phản ánh: liệu có vấn đề gì với thái độ học tập của trẻ. Thái độ học tập hạn chế hiệu quả học tập, hạn chế kết quả học tập và hạn chế kết quả của kỳ thi. Một thái độ học tập tốt là một trong những nguyên nhân nội bộ quan trọng của việc học tập thành công. Thứ ba, có sự khác biệt về tầm quan trọng của gia đình. Mỗi đứa trẻ là một đứa trẻ trong gia đình. Trong cuộc sống, cha mẹ chăm sóc con cái của họ. Tuy nhiên, sự khác biệt giữa việc học tập của gia đình và những thay đổi trong ý tưởng là rất lớn. Ví dụ: Một số trẻ nghe tên của cha mẹ chúng, nhưng khi tôi kiểm tra, một số trẻ luôn thấy rằng một số trẻ em có sai lầm rõ ràng. Ngoài ra, cha mẹ được cha mẹ ký tên, nhưng khi tôi vượt qua cấp độ trước mặt tôi, họ lắp bắp (văn bản đọc thuộc của học kỳ này được riêng biệt từng cái một). Trên thực tế, những phụ huynh này tiết lộ rằng “không có vấn đề gì nếu những thứ chiếu lệ là chiếu lệ” theo cách tinh tế để cho con cái họ. Một số phụ huynh không hỏi điểm của con cái họ. Vào ngày trong tuần, sự phát triển của một đứa trẻ bị ảnh hưởng bởi ba khía cạnh của trường học, gia đình, xã hội và ba khía cạnh. Đối với học sinh tiểu học, hai học sinh đầu tiên quan trọng hơn. Vì vậy, tôi hy vọng rằng một số phụ huynh không nên mong đợi con cái họ gửi chúng đến trường. Như đã nói, hét lên để phá vỡ cổ họng của bạn, tốt hơn là làm cho nó. Cha mẹ giáo dục con cái của họ có thể được coi là “tất cả -weather”. Cha mẹ không chỉ giáo dục con cái khi giáo dục con cái. Lời nói và hành động của phụ huynh, mọi di chuyển là sách giáo khoa của một đứa trẻ. Đây là lý do tại sao các từ và giáo lý phải được áp dụng và dạy. Tôi hy vọng rằng cha mẹ sẽ thiết lập một mô hình vai trò nghiêm túc cho con cái của họ để cho con cái họ có ảnh hưởng tốt và giáo dục tinh tế.

Đừng sử dụng bận rộn như một cái cớ cho trẻ em, tiết kiệm tiền hơn là dạy trẻ em! Thật vậy, khả năng thông minh và chấp nhận của sinh viên không giống nhau. Một số sinh viên trong lớp chúng tôi thực sự không đủ thông minh, nhưng nó không phải là IQ thấp. Trường tiểu học là giáo dục cơ bản và phổ biến giáo dục. Miễn là thói quen học tập và thái độ học tập không có vấn đề gì, nó không tệ hơn. Trong thực tế, với tư cách là một giáo viên, tôi không nghĩ điểm số quan trọng như thế nào. Thái độ học tập là thành công cho trẻ em. Chúng ta nên chú ý nhiều hơn đến việc canh tác IQ tình cảm trong quá trình của trẻ em. Loại “trí tuệ cảm xúc” này, bao gồm cả trách nhiệm của chúng tôi đối với mọi thứ, phải đối mặt với những khó khăn trong khó khăn, một chất lượng tâm lý có thể kiên trì và tạo điều kiện cho những khó khăn. Nếu đứa trẻ đã hình thành sự kiên trì và kiên trì này trong nghiên cứu của mình, nó sẽ có lợi cho cuộc sống trong tương lai. . Lợi ích cho lợi ích lâu đời. Tinh hoa Lấy bài tập về nhà, trước tiên, để đứa trẻ nhanh chóng vào nhà nước. Vui lòng cho con bạn một nơi học tập cố định, và ngay khi bạn ngồi xuống, bạn sẽ bắt đầu làm bài tập về nhà. Thứ hai, bài tập về nhà phải được thực hiện trong thời gian quy định. Cuối cùng, đứa trẻ được yêu cầu tập trung vào sự chú ý. Học sinh tiểu học rất dễ bị phân tâm. Cố gắng tránh bị nhiễu tivi và điện thoại khi làm bài tập về nhà. Cũng không có chỉ trích và giáo dục trẻ em khi trẻ làm bài tập về nhà. Theo cách này, giáo dục là không hợp lệ và hiệu quả làm việc thấp. 2. Hãy cho con bạn sự tự tin và khuyến khích từng giọt. Ở một mức độ lớn, sự nhiệt tình học tập của học sinh phụ thuộc vào ổ đĩa ngoài và họ cần được người lớn đánh giá cao. Bất kỳ đứa trẻ nào sẵn sàng đạt được kết quả tốt, nhưng tạm thời tụt lại phía sau vì các phương pháp không phù hợp hoặc làm việc chăm chỉ. Giáo viên và phụ huynh phải thiết lập phương pháp tự tin và hướng dẫn cho chúng để giúp nó vượt qua khó khăn và giải quyết vấn đề. 3. Tăng cường kết nối và giao tiếp với giáo viên. Chúng tôi ban đầu là cộng tác viên. Tin tưởng và giao tiếp với nhau rất hữu ích cho những tiến bộ toàn diện của sinh viên. Giao tiếp hiệu quả cho phép bạn biết thêm về trẻ em, biết cách giúp đỡ trẻ em và tránh những hiểu lầm và rắc rối không cần thiết. Tôi hy vọng rằng chúng ta sẽ thường xuyên giao tiếp và làm việc cùng nhau cho sự phát triển lành mạnh của trẻ em. 4, giao tiếp nhiều hơn với trẻ em, chú ý nhiều hơn đến việc học tập của trẻ em, kiểm tra bài tập về nhà của trẻ và hỏi học tập ở trường. Chia sẻ niềm vui và nỗi đau của trẻ em. Khi bạn nhìn thấy giấy kiểm tra của con bạn, đừng chỉ nhìn chằm chằm vào điểm số. Tôi hy vọng bạn có thể giúp con bạn phân tích nguyên nhân của lỗi cùng nhau, liên kết yếu và tìm mục tiêu của bước tiếp theo. 5. Chúng tôi muốn nuôi dưỡng “bụng” của trẻ em. Ngày nay, trẻ em có xu hướng “khí nhỏ”. Chúng thường cho thấy rằng chúng chỉ có bản thân và không có người khác trong trái tim. Chúng thường chỉ nhìn vào những lợi thế của chính họ. Họ chỉ nhìn vào những thiếu sót của người khác, và thậm chí tự lấy Ưu điểm hơn những người khác. Các sinh viên khác đã cho giáo viên một con bò, và họ đã phạm sai lầm, chứ đừng nói đến việc sửa chúng. Do đó, cha mẹ phải kiên nhẫn nuôi dưỡng “bụng” của con cái họ và đặt một nền tảng tâm lý tốt cho nghiên cứu và cuộc sống trong tương lai của mình, bởi vì những người mắc ruột gà thường tìm thấy những rắc rối của riêng họ, và họ khoan sừng của họ cho một chút. Điều 3: Nói về Hiệp hội Phụ huynh Giáo viên Trung Quốc và Giáo viên Lớp học 3 (3) Giáo viên Lớp Giáo viên Lớp học nói trong giai đoạn ba của trường tiểu học trong giai đoạn ba của các giáo viên tiểu học kích thích sự quan tâm của con cái họ, Chăm sóc bệnh nhân của con cái cha mẹ thể chất và tinh thần: Xin chào mọi người! Đầu tiên, xin vui lòng cho phép tôi đại diện cho (3) Lớp (3) Lớp (3) Lớp (3) Lớp (3) Tất cả các giáo viên và học sinh của giáo viên và học sinh có Sự chào đón nồng nhiệt đến sự xuất hiện của bạn! Hôm nay, bạn GO88 tìm có thể dành thời gian quý báu để tham gia cuộc họp phụ huynh trong lịch trình bận rộn của bạn. Từ thời điểm này, bạn có thể thấy rằng bạn đúng. Trẻ em và sự hỗ trợ của công việc của trường chúng tôi. Với sự ủng hộ mạnh mẽ của bạn, công việc của các giáo viên sẽ đam mê hơn, việc học tập của trẻ em sẽ làm việc chăm chỉ hơn và ngày mai sẽ tuyệt vời hơn! Báo cáo tình hình liên quan của học kỳ này cho phụ huynh. 1 . Tình huống trong lớp: (1) Tình hình chung của lớp: 37 người, với thiết bị bảng trắng điện tử tiên tiến hơn và bàn hiển thị điện tử sẽ sớm được cài đặt. . Một lớp học tốt và một lớp học tốt. . Đã giành giải thưởng đầu tiên của bài giảng thơ trong các hoạt động của trường của học kỳ này, giải nhất của thể dục dụng cụ. Trong các tờ báo quyên góp và quyên góp, các sinh viên lớp của chúng tôi đã tham gia rất rộng rãi và quyên góp tổng cộng 377 nhân dân tệ. 1. Học sinh có thành tích học tập ổn định bao gồm: Li Chan, Zhu Xiang, Zhang Hansheng, Cheng Wanting, Liu Jiaqi, Cheng Siwen 2, và những người nói tích cực trong lớp: Zhao Wanjun, Zhou Yuhang, Wu Bingshou, 3, và bài viết Cẩn thận và tiêu chuẩn hóa: Huang Ke, Đinh Shirui, Chen Wenjun, Wang Zhiang, Li Can, Cheng Wanting. 4, Xi Zuo nổi bật hơn: Cheng Wenjun, Zhou Hongyu, Shen Xiaoya và Tang ngày 5 tháng Sáu. . Học sinh không đủ khoan dung. Khi gặp vấn đề, phàn nàn lẫn nhau và cáo buộc. Bạn cần hướng dẫn cách để hòa đồng. Tâm lý mong manh và nước mắt thường xuyên. Việc bảo vệ dụng cụ học tập là một câu hỏi được cha mẹ đặt ra. Cha mẹ có phương pháp có thể giới thiệu kinh nghiệm, và để loại bỏ hiện tượng của việc có được mọi thứ.

. . mảnh. Từ quan điểm của kết quả tổng thể, lớp học của tôi đứng đầu trong các lớp. . Và học tập Trung Quốc chủ yếu bao gồm các khía cạnh sau: lớp học, bài tập về nhà, sáng tác, đọc thuộc lòng, đọc ngoại khóa. Dưới đây tôi báo cáo từ các khía cạnh này: Lớp học: phê bình nhất về thành tích học tập của Trung Quốc. Việc tiếp thu kiến ​​thức của học sinh chủ yếu là lớp học. Nếu lớp không lắng nghe cẩn thận, rất khó để bù đắp sau giờ học. Có thể nói rằng một phút trong lớp có thể rời khỏi lớp trong một giờ. Ví dụ, hầu hết các sinh viên trong lớp lắng nghe cẩn thận lớp, nhưng lắng nghe nó là không đủ, họ cũng phải nghĩ về nó và nói một cách nhiệt tình. Bài tập về nhà: Bài tập về nhà là tuân thủ kiểm tra kiến ​​thức của học sinh. Tỷ lệ chính xác của bài tập về nhà cao, cho thấy rằng tốt hơn là làm chủ kiến ​​thức của giáo viên. Tỷ lệ chính xác thấp cho thấy lớp học không giỏi trong lớp . Một số bạn cùng lớp có tỷ lệ bài tập về nhà thấp và họ thường xuyên làm với họ trong lớp. Một số chủ đề tôi đã nói về nó trong lớp học, và họ vẫn không biết. Ngoài ra còn có vấn đề về thái độ học tập từ chữ viết tay, chữ viết tay gọn gàng, và thái độ nghiêm trọng hơn; Một người cẩu thả, chỉ trong một cái đầu thông minh, sẽ không đạt được kết quả tốt. Một số sinh viên nên nói rằng họ hơi thông minh và có thể nói tích cực trong lớp, nhưng các lớp luôn không thể đi lên vì thái độ kém. Nếu bạn muốn thay đổi thái độ của mình, hãy bắt đầu bằng việc viết. Thành phần: Đây là khía cạnh quan trọng nhất của hiệu suất của Trung Quốc. Việc lớp là tuyệt vời phụ thuộc vào thành phần. Ví dụ, các bạn cùng lớp có các lớp Trung Quốc xuất sắc trong lớp vừa đề cập vì thành phần tốt hơn và một số học sinh thường thực hiện tốt, nhưng họ không đạt điểm cao, lý do là khoảng cách giữa mức độ thành phần. Các trường tiểu học viết tốt, và các trường trung học không phải lo lắng về tiếng Trung. Làm thế nào tôi có thể viết thành phần tốt? Phương pháp tôi áp dụng là thực hành nhiều hơn. Một số sinh viên được đề cập bây giờ có thói quen khăng khăng viết nhật ký. Để cải thiện sự quan tâm của nhật ký viết của sinh viên và viết nó tốt, tôi đã áp dụng hình thức của một cuốn nhật ký chu kỳ nhóm. Bốn người là một nhóm. Mỗi người viết một bài viết mỗi tuần. Họ có thể được đối xử nghiêm túc khi viết, bởi vì họ phải thể hiện người khác. Nếu bạn không viết tốt, bạn sẽ bị các thành viên của nhóm này chỉ trích. Nếu bạn không viết, bạn cũng có thể thấy cách người khác viết . Vì vậy, phương pháp này rất tốt cho cấp độ thành phần của mọi người. Ngoài ra, học sinh tiểu học chỉ là giai đoạn giác ngộ của văn bản, vì vậy bắt chước là rất quan trọng. Vì vậy, tôi cũng yêu cầu học sinh xem nó như một lựa chọn các bài báo và các câu tốt ở phía sau, để cải thiện Mức độ viết. Đọc thêm -Curricular: Về mặt giảng dạy tiếng Trung, có một câu nói cũ: “Ba điểm trong lớp, bảy điểm của thêm thông qua.” Điều này không quan trọng trong khóa học, nhưng người ta nói rằng một số phương pháp trong lớp học trong lớp Lớp học được sử dụng trong đọc ngoại khóa. Hãy là khả năng của riêng bạn. Đọc thêm lớp học không chỉ có thể cải thiện mức độ đọc và hiểu của học sinh, mà còn làm phong phú thêm kiến ​​thức. Việc học hiện tại là không đủ. Đọc thêm -school cũng có thể cho phép học sinh học cách trở thành con người. Đôi khi các giáo viên và phụ huynh của chúng tôi nói điều gì đó mà họ có thể cảm thấy hơi khó chịu, nhưng trong quá trình đọc, anh ấy sẽ bị ảnh hưởng bởi ảnh hưởng tinh tế. Một số phụ huynh không nên nhìn thấy những đứa trẻ nghĩ về cuốn sách ngoại khóa và nghĩ rằng chúng đang dừng cuốn sách nhàn rỗi. Chúng nên chú ý đến những cuốn sách mà đứa trẻ đang đọc. Sách. Đọc thuộc lòng: Việc cải thiện kiến ​​thức ngôn ngữ của học sinh cũng cần phải có sự tích lũy phong phú. Người xưa nói: “Ba mươi -một trăm bài thơ Tang được đọc, và họ sẽ hô vang nếu họ không đến. Ngôn ngữ tuyệt vời, vì vậy họ không thể nói. Không thể viết một tác phẩm tốt. Do đó, chúng ta cần thúc giục trẻ em ghi nhớ những câu đẹp hơn, những câu nói nổi tiếng, thành ngữ, bài thơ cổ, v.v. Nếu bạn phát triển thói quen đọc thuộc lòng mỗi ngày, bạn có thể có sự tích lũy sâu của Trung Quốc trong một hoặc hai năm. Bạn không cần phải lo lắng về việc học tập Trung Quốc trong tương lai, đặc biệt là sáng tác. Hãy nói về những vấn đề được phản ánh trong kỳ thi bây giờ. Mặt đầu tiên của bài kiểm tra chủ yếu là nền tảng. Tôi tin rằng hầu hết trẻ em có thể có được vị trí đầu tiên ở phía đầu tiên. Chỉ có một số ít trẻ em mất điểm vì sự bất cẩn và lý do không thỏa đáng. Mặt thứ hai là một vấn đề lớn. Viết câu, phân cực là một chút nghiêm trọng và trẻ em không thể viết là nghiêm trọng. Điền vào chỗ trống theo nội dung của văn bản. Một số lý do là việc xem xét không vững chắc, và một số trong số họ không giỏi học, hãy nhớ không sâu sắc. Nó cũng không liên quan đến việc đọc. Do đó, cha mẹ nên chú ý đến việc học tập của con cái họ mỗi ngày có vững chắc hay không. Thứ hai là đọc. Không khó để đọc câu hỏi. Tại sao trẻ em không làm và không thể có được điểm đầy đủ. Điều quan trọng là đọc hiểu và thực hành. Trong nghiên cứu trong tương lai, nó sẽ tập trung vào khó khăn này. Bạn lại gặp lại bố cục. Một số trẻ không biết cách viết nó. Mặc dù tiêu đề là lần đầu tiên, trên thực tế, nó chỉ được thay đổi dựa trên thực tiễn trong cuốn sách, phản ánh rằng tư duy độc lập và viết độc lập của trẻ là Vẫn còn khó khăn.

2. Cha mẹ cần hợp tác với công việc 1. Hiểu những thay đổi ở trẻ vào lớp trung học: (1) học: Tôi có nhiều kiến ​​thức, tôi lấy bài học tiếng Trung làm ví dụ. Kiến thức nền tảng rất cơ bản, pinyin, từ thô, từ, đọc nhiều lần, sao chép nhiều lần, nghĩa là, miễn là đứa trẻ sẵn sàng làm việc chăm chỉ, nói chung không phải là vấn đề. Nhưng bây giờ nó có thể là một chút khác nhau, bởi vì ngoại trừ kiến ​​thức cơ bản ở trên, sổ làm việc nằm trên sổ làm việc. Đó là nhiều hơn về một số chủ đề “sống”, nghĩa là những gì chúng ta gọi là những câu hỏi này, không có câu trả lời tiêu chuẩn nhất, nó có thể là một câu hỏi , không giống như các từ của học sinh, cách đọc pinyin, từ này, từ này, từ này, từ này, từ này, nhân vật này bất cứ điều gì bạn viết. Vì vậy, điều này đã đưa ra các yêu cầu cao hơn cho sinh viên. . Bạn phải đọc nó. Bạn phải sao chép nó. Đồng thời xem xét vấn đề. Sự thay đổi trong học tập cũng được thể hiện trong sự gia tăng nội dung. Lớp học tiếng Anh là ví dụ điển hình nhất, và nó cũng là một phần quan trọng hơn trong nội dung giảng dạy. Một số phụ huynh luôn có quan điểm sai lầm. Người ta tin rằng trẻ em ở các trường tiểu học cần học tốt Trung Quốc và toán học. Sau đó Tôi có thể nói rằng nếu bạn thực sự có kiểu suy nghĩ này, thì đó là sai. Theo loại hệ thống giáo dục mới, bất kỳ khóa học nào cũng quan trọng như nhau, có thể được so sánh. Những thay đổi trong học tập cũng được thể hiện trong điều khó khăn chủ yếu biểu hiện ở cấp thấp. Nó chủ yếu là thụ động khi nhận phương pháp học tập ở cấp thấp. Giáo viên dạy tôi làm những gì tôi làm. Tôi hiếm khi có những tuyên bố và ý tưởng của riêng mình. Sau khi thực hành, học sinh nên tích cực học tập, “Tôi muốn Để học “, không” Tôi muốn tôi học. “(2) Khía cạnh tâm lý: Nhiều điều tò mò, dường như dần dần được tăng cường. Các tiêu chuẩn bạn được yêu cầu sẽ không được đáp ứng. Trên thực tế, đó là đồng ý với các yêu cầu của chúng và đồng ý để cho trẻ em tự mình thử. Tăng cường, nghĩa là những đứa trẻ mà chúng ta thường nói đến là “khó tình cảm”, anh ta sợ “” “mặt mất”, vì vậy cha mẹ phải nắm bắt quy mô khi giáo dục con cái. (3) Ý thức về ý thức hệ: Suy nghĩ từ sự đơn giản Để phức tạp, nghĩa là có nhiều điều để suy nghĩ. Đó là, một số phụ huynh đang nói: “Con cái chúng ta rất mạnh mẽ và không lắng nghe những lời của cha mẹ chúng ta.” Nhưng sức mạnh sáng suốt của chúng là yếu. được thực hiện, đây cũng là cha mẹ thường đưa cho con cái một số hướng dẫn và cảnh báo, và thường nhắc nhở anh ấy phải làm gì, những gì không nên làm, để cho anh ấy một định hướng rõ ràng, điều chính là “giai điệu” của người lớn phải là điều tương tự. Mẹ và bố cũng nói rằng, ông bà nói rằng, vì vậy đứa trẻ nổi bật hơn. . Cheng phải bắt đầu từ thời thơ ấu, bắt đầu từ những điều nhỏ nhặt. Nó là cần thiết để ngăn chặn và sửa chữa các hành vi xấu một cách kịp thời. (2) Cha mẹ nên có nhiều thời gian hơn để giao tiếp với con cái. Trẻ em không chỉ thỏa mãn sự cho đi của phụ huynh, những gì học sinh cần giao tiếp với phụ huynh. Thường thì động lực cho một học sinh học hỏi từ những kỳ vọng của phụ huynh. Phụ huynh nên thường hiểu tình hình học tập của học sinh, thực hiện thành tích của họ trong trường học và cùng nhau xây dựng các mục tiêu học tập với học sinh. Phụ huynh nên đầu tư nhiều năng lượng hơn để quan tâm đến việc học của học sinh, quản lý quá trình học tập của học sinh và hiểu khi nào trẻ nên đi học, khi chúng đi học, học một ngày nữa và liệu chúng có hoàn thành bài tập của giáo viên . (3) Để tạo ra một môi trường học tập tốt cho trẻ em. Cha mẹ có thể hỏi, bạn cho chúng tôi quan tâm nhiều hơn đến trẻ em, nhưng chúng tôi không thiếu thức ăn và mặc của anh ấy. Chúng tôi có thể làm việc chăm chỉ trong học tập. Có phải điều này làm chúng tôi xấu hổ không? Tôi đã nói đây không phải là trường hợp. Chìa khóa cho việc học của sinh viên là liệu chúng ta có thể cung cấp cho anh ta một môi trường học tập tốt hay không. (4) Hầu hết trong số họ giao tiếp với giáo viên về mặt học tập của học sinh. Phụ huynh biết rằng tình hình học tập của học sinh thường kém hơn giáo viên. Bên cạnh đó, một số học sinh báo cáo thông tin sai lệch cho phụ huynh mà không nói sự thật. Do đó, để thúc đẩy giáo dục trẻ em ở cả hai phía của gia đình và trường học, phụ huynh và đồng chí cần phải giao tiếp nhiều hơn với giáo viên của chúng tôi. (5) Đừng quá coquettish, tôi cảm thấy quá ngon và sợ những khó khăn của trẻ em. Đây là điểm chung của cha mẹ. Hơn nữa, bạn đã bao giờ nghĩ rằng những đứa trẻ như thế này thực sự không phải chịu đựng, không bị ảnh hưởng và không thiếu tiền để chi tiêu, nhưng tôi nên làm gì nếu đứa trẻ thiếu kinh nghiệm và khả năng chống lại những khó khăn. ? Đối mặt với xã hội hiện đại khốc liệt, những người không phải chịu đựng tinh thần tinh thần của họ được thiết lập trong xã hội trong tương lai? Và có nhiều tiền bỏ túi hơn trong các sinh viên, thường được sử dụng trên internet, chơi game, v.v. Do đó, cha mẹ của tiền bỏ túi cho con cái của họ phải kiểm soát.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *