Trang Mạng Bóng Đá Uy Tín trường tiểu học First -yar Mathatics Khai sáng các vấn đề và biện pháp đối phó

No Comments

Điều 1: Làm thế nào để làm tốt công việc trong giáo dục giác ngộ toán học đầu tiên của trường tiểu học. Nói về cách làm tốt công việc khai sáng trong lớp một của toán học tiểu học. Bài học toán học lớp toán tương đối nhanh, Năng lực tương đối lớn, và các yêu cầu tương đối cao. Cách dạy học sinh sử dụng toán học đã học lý thuyết để giải quyết một số vấn đề thực tế mà họ gặp phải trong cuộc sống hàng ngày là cách duy nhất để giáo viên làm tốt công việc trong giáo dục khai sáng toán học tiểu học . Do đó, là một giáo viên toán học tiểu học, nên đạt được những điểm sau: Đầu tiên, chúng ta phải nghiên cứu cẩn thận sách giáo khoa toán học và hiểu sâu về mục đích và yêu cầu của phác thảo giảng dạy để làm chủ tiểu học và thứ cấp. điểm và khó khăn. Giáo viên nên biết những điều này trong trái tim của họ trước khi các bài giảng. 2. Kích thích sự quan tâm học tập của học sinh bằng cách tạo ra các tình huống giảng dạy khác nhau, để học sinh có thể làm chủ quyền tự chủ của đào tạo. Trường tiểu học của tôi nằm ở một vùng nông thôn tương đối xa, nhưng vì điều này, học sinh có thể tiếp xúc với thiên nhiên. giảng dạy, mỗi học sinh tiểu học nhặt một vài lá và giải quyết vấn đề này. Bài tập về nhà rời khỏi nhà cho đứa trẻ là giúp cha mẹ có được một vài mức tăng mùa thu. Ví dụ, một vài hạt đậu đã được nhặt lên hôm nay, và một vài hạt đậu đã được nhặt lên. Dưới cây táo, một vài quả táo và lê đã được nhặt lên. Học sinh học kiến ​​thức, và phụ huynh cũng ca ngợi con cái sau khi lớp một. Trong quá trình này, phương pháp bổ sung và trừ cũng đã được sử dụng tốt. Sự nhiệt tình của học sinh đối với việc học toán và hiệu quả của hiệu ứng học tập phụ thuộc vào một mức độ lớn vào việc học sinh có quan tâm đến ngành học hay không. Thực hành giảng dạy cho thấy học sinh sẽ chủ động khám phá với mối quan tâm mạnh mẽ đến toán học. Đồng thời, họ sẽ quan sát sâu sắc và suy nghĩ sâu sắc. Phải nhanh chóng điều tra trước khi vào trường, giao tiếp với phụ huynh, các cuộc trò chuyện đơn giản với học sinh, trò chơi và các phương pháp khác để hiểu kiến ​​thức toán học mà họ đã biết trước khi vào trường tiểu học. Hiểu môi trường học tập của học sinh, điều kiện gia đình, thói quen và điều kiện tính cách. 2. Thực hiện đào tạo có hệ thống và trau dồi những thói quen tốt: để tu luyện đào tạo quan trọng; tập trung vào việc chú ý, tập trung vào việc lắng nghe, nâng tay, nói to, nhanh chóng quay lại và tay trong tay. 3. Tổ chức các hoạt động trong lớp để đáp ứng các nhu cầu khác nhau: Chọn các phương pháp giảng dạy hợp lý, linh hoạt và đa dạng theo các tình huống khác nhau và tận dụng tốt các phương pháp giáo dục hiện đại để làm cho học sinh học dễ dàng và hạnh phúc. 4. Truyền đạt liên hệ của nhà và trường học và thực hiện các biện pháp hỗ trợ: (1) Tìm tình huống cơ bản của trẻ. Làm chủ thói quen hành vi của trẻ và chuẩn bị học toán. (2) Tạo ra một bầu không khí gia đình tốt và môi trường học tập cho trẻ em. (3) Thực hiện các trò chơi cha mẹ sống động và đa dạng. Chẳng hạn như: “Trò chơi hiển thị đồ chơi”, “Trò chơi poker” (đoán, so sánh, sắp xếp, bổ sung và trừ, v.v.), “Siêu thị điên” và các hoạt động khác, kích thích sự quan tâm học tập của trẻ em và mở ra cánh cửa cho tư duy toán học. Điều 3: 3: Câu hỏi ứng dụng toán học đầu tiên Và sự táo bạo cố gắng, làm tốt công việc áp dụng cho các chủ đề ứng dụng, có thể dần dần hướng tới sự thành công của việc giảng dạy ứng dụng. Đầu tiên, để tu luyện suy nghĩ. Lớp đầu tiên của các câu hỏi ứng dụng toán học tiểu học nên được quan sát nhiều hơn. “Trả lời các câu hỏi ứng dụng có thể giúp học sinh hiểu ý nghĩa và ứng dụng của bốn hoạt động”, “cũng có thể phát triển suy nghĩ của học sinh, trau dồi khả năng phân tích và giải quyết các vấn đề của học sinh. Thay vì vội vã để đạt được thành công, nhưng từ dễ dàng đến khó khăn, từng bước một. Ban đầu, các câu hỏi ứng dụng được thể hiện bằng cách vẽ. Tại thời điểm này, giáo viên nên hướng dẫn học sinh quan sát các câu hỏi ứng dụng một cách cẩn thận và để có được một số thông tin bề mặt trực tiếp trong kiến ​​thức hiện có như số lượng hình ảnh. Khi giảng dạy, bạn có thể hỏi các sinh viên, những gì bạn vẽ trên bức tranh, thông tin nào bạn nhận được và những câu hỏi được hỏi cho sinh viên, hầu hết. Chỉ chú ý đến quan sát và đào tạo của sinh viên, hiệu quả sẽ tốt hơn nhiều. Điều này cho phép sinh viên ban đầu nhận thấy việc áp dụng ba phần để tạo ra một điềm báo cho việc học sau này. Thứ hai, xem ý định. Lớp đầu tiên của các câu hỏi ứng dụng toán học tiểu học nên được đọc thêm, nghĩa là, nhiều lần đọc các câu hỏi. Trước khi xem xét các câu hỏi, bạn phải đọc các ký tự Trung Quốc trước. Hiểu ứng dụng của ứng dụng hình ảnh chủ yếu được quan sát thông qua quan sát và Câu hỏi ứng dụng và câu hỏi ứng dụng văn bản của bảng đồ họa chủ yếu được nhìn thấy. Không ai, đặc biệt là học sinh lớp một không có nhiều kiến ​​thức, ngay cả khi tất cả chúng đều biết, trẻ em lớp một có khả năng tự kiểm soát kém và sự chú ý rất dễ dàng Phân tán một cách vô thức, để sinh viên có thể thấy rằng ảnh hưởng của việc thu thập thông tin ít hơn nhiều so với đọc văn bản. Ví dụ: có 9 cây bút chì trong cửa hàng, bán 5 chi nhánh. Có bao nhiêu chi nhánh? Hãy để các sinh viên đọc các câu hỏi một cách tự do, đọc nhóm, đọc cả lớp và nhận thông tin đã biết trong chủ đề trong bài đọc. “Net” có thể tìm thấy tất cả các bài tiểu luận để đọc miễn phí trên trang web này. Yêu thích trang web này để thuận tiện cho việc đọc. Fanwen.com đầu tiên cung cấp toàn bộ văn bản của Trường tiểu học Trường tiểu học Thành phần mới nhất Trường tiểu học Tiểu học Trường tiểu học và toàn văn của WO Kubet Thabet RD DỊCH VỤ.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *