Ứng dụng Ku Casino Lớp học lớp bốn Giáo viên nói chuyện

No Comments

Điều 1: Phụ huynh của Giáo viên phụ huynh lớp bốn lớp bốn của Hiệp hội phụ huynh của Hiệp hội phụ huynh lớp bốn của trường tiểu học, phụ huynh, phụ huynh, tốt vào buổi trưa! Trước hết, cha mẹ có thể dành thời gian để tham gia vào phụ huynh này để tham gia vào lịch trình bận rộn này! Mục đích của việc tổ chức cuộc họp phụ huynh này là tăng cường mối liên hệ giữa giáo viên và phụ huynh, và giao tiếp với nhau ở nhà và ở nhà, để chúng tôi có thể điều chỉnh công việc một cách kịp thời, cải thiện chất lượng giáo dục và giảng dạy, và thúc đẩy Phụ huynh để tích cực tham gia vào học sinh. Trong quản lý giáo dục. Nói tóm lại, đó là “mọi thứ cho trẻ em.” Đây là một điểm khởi đầu cơ bản cho giáo dục của chúng tôi. Tôi hy vọng rằng từ điểm khởi đầu này, cha mẹ chúng tôi sẽ có thể đạt được kết quả mong đợi và đạt được thành công hoàn toàn! Dưới đây tôi sẽ báo cáo tình hình liên quan của lớp này cho phụ huynh: 1. Báo cáo lớp 26 người trong lớp của chúng tôi, 12 nam và 14 nữ. Hầu hết các sinh viên học tập chăm chỉ. Là một giáo viên lớp học và một giáo viên Trung Quốc, tôi tự tin vào học sinh của mình. Nhưng không phủ nhận rằng sau tất cả, trẻ em vẫn là trẻ em, sức mạnh tự liên kết của chúng vẫn còn nghèo và chúng thiếu sức chịu đựng dai dẳng. Trong quá trình học tập, sẽ có những vấn đề như vậy. Điều này đòi hỏi sự hợp tác chặt chẽ của cha mẹ chúng ta ở đây . Tạo con bạn tốt vào ngày mai! (1) Đạo đức: Tôi nên tự hào rằng các bạn cùng lớp của chúng tôi là tuyệt vời. Mặc dù họ vẫn có những thiếu sót như vậy, nhưng đức tính của họ là tốt. Ví dụ, ai đã quên mang theo mọi thứ, sẽ có những người bạn cùng lớp cho mượn anh ta; người bị bệnh, sẽ có một vài học sinh giúp anh ta dạy kèm bài tập về nhà; khi bạn gặp giáo viên, bạn có thể chủ động hỏi? Tóm lại, trong lớp bầu không khí tốt. . Do đó, có nhiều sự khác biệt trong học tập. Các bạn cùng lớp lớp 26, khoảng 10 người đã học được rất tốt, khoảng 5 người tốt hơn, nói chung khoảng 6 người và khoảng 5 người ít lý tưởng hơn. 2. Các kỳ thi giữa kỳ giai đoạn này của giai đoạn này của các câu hỏi kiểm tra là vừa phải. Tổng số điểm là 2300, bình quân đầu người là hơn 88, điểm cao nhất là 99, thấp nhất là 12,5 và một người không phải là Tốt như một người. Trong bài kiểm tra này, có một vấn đề như vậy. Một người bạn cùng lớp đã viết những từ sai liên tục nhấn mạnh. Một người bạn cùng lớp rất cẩu thả. Anh ta thậm chí không thấy một dòng dài đường ngang. Phần còn lại của các sinh viên về cơ bản có thể coi trọng nó. Mặc dù điểm kiểm tra không thể đại diện cho tất cả các nghiên cứu về trẻ em, nhưng ít nhất là phản ánh thái độ học tập và tình huống học tập của trẻ trong nửa cuối của học kỳ. Ở đây, tôi muốn nhắc nhở phụ huynh và bạn bè để điều trị điểm số một cách chính xác: các lớp giữa, sự biến động của điểm số học sinh vẫn còn khá lớn. Tôi đã thấy những đứa trẻ khi họ nhìn thấy đứa trẻ. Trái tim của mọi người gần như giống nhau, và mọi người không phải lúc nào cũng thắng chung. Làm thế nào có thể có thời gian thành công? Do đó, điều trị kết quả xét nghiệm của trẻ em, cha mẹ chúng ta không chỉ nhìn chằm chằm vào những điểm không đạt yêu cầu, và chúng ta không thể tức giận và mắng đứa trẻ. Thay vào đó, chúng ta nên phân tích những sai lầm của trẻ em một cách kiên nhẫn, bình tĩnh và bình tĩnh, và bình tĩnh và bình tĩnh Giúp anh ấy hiểu ý nghĩa. Lỗi tái thiết là chiến lược tốt nhất. Hãy chú ý đến quá trình học tập của con bạn. Điểm kiểm tra chỉ là một chỉ số về việc học của học sinh, không phải là chỉ số duy nhất. Ở một mức độ nào đó, có thể nói rằng một số đặc điểm của quá trình học tập là quan trọng hơn. Một số sinh viên thậm chí có thể nhận được 95 điểm, nhưng họ không quan tâm đến việc học tiếng Trung, không có sáng kiến ​​mạnh mẽ, suy nghĩ không đầy đủ về tư duy độc lập, chưa phát triển thói quen giao tiếp với sinh viên và tiềm năng học tập của anh ấy sẽ bị hạn chế. Nếu phụ huynh và giáo viên không giúp họ, hiệu suất học tập của họ sẽ không được cải thiện. Thứ ba, lớp trung học lớp bốn là một lớp quan trọng trong giai đoạn tiểu học. Chúng tôi gọi đó là một bước ngoặt. Lớp bốn là ở bước ngoặt muộn. Ở giai đoạn này 188bet bị chặn , nội dung thể chất và tinh thần và học tập của học sinh sẽ trải qua những thay đổi to lớn. Nếu nghiên cứu ở giai đoạn này bị bỏ qua, việc học tương lai của học sinh sẽ có tác động nghiêm trọng. Điều gì sẽ xảy ra với tình huống này? Tôi nghĩ rằng những thay đổi sau đây đã xảy ra ở lớp trung học: 1. Bắt đầu từ lớp ở lớp bốn, nội dung học tập của trẻ em đã thay đổi. Lớp thấp chủ yếu là một kiến ​​thức rất cơ bản. Miễn là đứa trẻ sẵn sàng làm việc chăm chỉ, nó thường không phải là vấn đề. Ở cấp trung, kiến ​​thức về học hỏi từ chuyển đổi đơn giản sang phức tạp từ hình ảnh suy nghĩ của lớp thấp sang suy nghĩ trừu tượng của lớp cao hơn. Điều này đưa ra các yêu cầu cao hơn cho học sinh. Nền tảng phải được nắm bắt vững chắc. Bạn phải sao chép Nó, và bạn phải thực hành. Nhưng đồng thời, cần phải mở rộng suy nghĩ của trẻ và xem xét vấn đề từ các góc độ khác nhau. 2. Khi đứa trẻ lớn lên, anh ta đã học cách suy nghĩ, và anh ta cũng học cách quan sát những từ. Những người thích nó. Anh ta sẵn sàng giao tiếp với bạn. Và anh ấy sẽ lấy một số điều trong trái tim mình, anh ấy không thích giao tiếp với giáo viên và phụ huynh. Nếu bạn quan tâm đến anh ấy và chú ý đến anh ấy, có thể bạn không thể chạm vào suy nghĩ của anh ấy, vì vậy bạn không thể hướng dẫn việc học của anh ấy . Ngoài ra, cha mẹ cũng phải nắm bắt các tiêu chí của những lời chỉ trích. Ở giai đoạn này, lòng tự trọng của trẻ em dần dần được tăng cường, nghĩa là những đứa trẻ mà chúng ta thường nói về “khó khăn”, anh ta sợ “mất mặt”, vì vậy cha mẹ phải nắm bắt khi Giáo dục con cái của họ khi giáo dục con cái quy mô tốt. 3. Về mặt học tập, cha mẹ ở đây được đánh giá cao.

Ngày nay, trẻ em đang trở nên tồi tệ hơn và khó để tư vấn. Trong các lớp một và hai, một số học sinh không chú ý đến các bài giảng trong lớp học. Sau khi trở về nhà, phụ huynh đã giúp họ nhớ các nhân vật, mang theo văn bản và vẫn có thể nhận được kết quả thỏa đáng hơn khi họ đang thi. Khó khăn của việc học bây giờ đang tăng lên và số lượng bài tập về nhà có một lượng lớn bài tập về nhà, nhưng không cần thiết phải viết cho đến mười một hoặc hai vào buổi tối, chủ yếu là vì phương pháp học tập đã thay đổi. Học tập của học sinh không nên là một học tập thụ động, mà là một học tập tích cực. Nhưng hầu hết trẻ em của chúng ta thuộc về một học tập thụ động, ngay cả trong tình trạng trốn tránh học tập. Ví dụ, rõ ràng nhất được thể hiện trong bài tập về nhà. Điều này chủ yếu được thể hiện ở cấp độ thấp. Đây là một phương pháp học nhận thụ động ở cấp thấp. Tôi muốn học “, không phải” Tôi muốn học. “Vì vậy, một số học sinh nói trước mặt phụ huynh vì họ không muốn học” Ở đây rằng cụm từ “không có bài tập về nhà ngày hôm nay” không được thiết lập. Giáo viên sắp xếp một lượng bài tập về nhà nhất định mỗi ngày. Ngay cả khi giáo viên thỉnh thoảng không sắp xếp bài tập về nhà, bản thân học sinh có một số bài tập về nhà khác đang chờ hoàn thành. Do những thay đổi trên, một số sinh viên sẽ được tăng cường và việc theo đuổi kiến ​​thức sẽ xuất hiện. Do đó, kết quả ngày càng tốt hơn, hoặc có những tiến bộ đáng kể. Một số sinh viên là quán tính và sợ làm việc chăm chỉ. Tất nhiên, những học sinh như vậy sẽ mệt mỏi hơn khi đạt điểm số. Nói cách khác, bắt đầu từ đây sẽ dễ dàng tạo ra “sự phân cực” mà chúng ta không muốn thấy. Điều đó có nghĩa là, nó là vô cùng xấu, và điều này phải thu hút đủ sự chú ý từ cha mẹ. 4. Lớp học lớp bốn trong lớp là rất quan trọng. Vì vậy, tôi rất quan trọng với việc giảng dạy trong lớp. Mỗi lớp được chuẩn bị cẩn thận để thu hút sự chú ý của học sinh. Trong lớp học, tình trạng học tập của học sinh khá nghiêm túc. Một số suy nghĩ của một số sinh viên khá tích cực. Mỗi câu hỏi có thể tích cực nghĩ về câu trả lời, chẳng hạn như: Chen Hai Khánh, anh ấy rất tích cực, và đôi khi anh ấy trả lời câu hỏi và thậm chí đứng lên hào hứng ., Hoặc quỳ trên phân, tất nhiên, đây là một thói quen xấu, nhưng hiệu quả lớp học của trẻ Ngược lại, khi một số học sinh ở trong lớp, suy nghĩ của họ luôn rời khỏi lớp học và họ không thấy anh ta chơi, làm những động tác nhỏ hoặc nói “thì thầm” với các bạn cùng lớp, nhưng bạn không biết giáo viên Nói, (Zhao Chenye, Feng Qi) cũng không xem xét vấn đề một cách tích cực. Theo thời gian, hiệu suất giảm nghiêm trọng và quán tính. Học kỳ này, tôi hy vọng rằng mọi sinh viên sẽ tạo ra một lớp học ít nhất là một bài học để tạo ra một mục tiêu cho chính mình, từ đó cải thiện hiệu quả học tập của mình. Thứ tư, có vấn đề 1. Luôn có những học sinh không thể giữ mình trong lớp. Đôi khi âm thanh khàn khàn khi trả lời các câu hỏi trong lớp; không xếp hàng sau giờ học, không về nhà đúng giờ, các vấn đề an toàn khiến giáo viên lo lắng . 2. Một số sinh viên mang tiền để mua đồ ăn nhẹ, nhưng phải có bằng cấp. Điều này không chỉ phát triển những thói quen xấu của tình yêu để tiêu tiền, mà còn có hại cho sức khỏe của trẻ em. Ở đây tôi muốn đưa ra hai ví dụ, một là Chen Shunyao và cái còn lại là Chen NA. Chen Shunyao cũng thích tiêu tiền vào học kỳ trước, và thậm chí còn lấy rất nhiều tiền từ nhà, và thậm chí còn học các bạn cùng lớp. Cô ấy đã không tuân theo kỷ luật trong ký túc xá, điều này thực sự khiến tôi đau đầu. Nhưng sau một vài giáo dục thuyết phục, anh ta đã thay đổi, nhưng nó không thể tách rời với sự hợp tác của cha mẹ. Cha mẹ anh đã làm điều này: Cho tiền tiêu vặt của anh một lần nữa, và sự gia tăng thực phẩm khô mà anh ăn không phải là anh không có tiền ở nhà, mà là buộc phải thay đổi thói quen xấu của mình, và anh cũng chịu trách nhiệm cho cơ thể của mình. Sau một vài tuần, anh ta chỉ còn ba hoặc bốn nhân dân tệ, và còn lại vào cuối tuần. Bên cạnh đó, Chen Na, đây là một cô gái đặc biệt hợp lý. Tiền bỏ túi được đưa ra bởi cha mẹ mỗi tuần là hơn sáu hoặc bảy hoặc năm nhân dân tệ. 50 nhân dân tệ. Một hiện tượng tốt hy vọng sẽ tiếp tục tiến hành và bỏ sự kiêu ngạo. 3. Thói quen kém. Một số phụ huynh thậm chí còn đắm chìm trong con cái của họ để phát triển một số thói quen xấu, đưa những thứ của trường về nhà, và sau đó lấy con cừu khi chúng mua đồ và sử dụng các bạn cùng lớp khác. Nó phá vỡ trật tự giảng dạy bình thường của chúng tôi. Đứa trẻ được trao cho tôi, cô ấy giống như con tôi, và tôi sẽ không bao giờ cho phép những thói quen xấu sinh sản. Tôi cho phép con tôi phạm sai lầm, nhưng phải được sửa chữa. 4. Kể từ khi bắt đầu hoạt động, việc hoàn thành bài tập về nhà của gia đình trong lớp tôi khá không thỏa đáng. Luôn có những sinh viên cá nhân không thể hoàn thành bài tập về nhà bằng văn bản, hoặc đơn giản là họ không viết. Điều này xảy ra theo thời gian. Một số phụ huynh và bạn bè có thể không hiểu: Tôi hỏi anh ấy mỗi ngày, tại sao tôi lại làm việc ít hơn? Vì vậy, khi bạn kiểm tra bài tập về nhà, bạn không thể hỏi: Bạn đã viết bài tập về nhà chưa? Tại thời điểm này, một số trẻ con trơ sẽ trả lời: “Tôi viết nó!” Trên thực tế, anh ta có thể không viết một từ. Câu hỏi này không thể được giải quyết. Vui lòng kiểm tra các bài tập theo các bài tập. Tất nhiên, một số phụ huynh cũng rất đau khổ khi kiểm tra bài tập về nhà, nhưng không biết trẻ em làm bài tập về nhà, và cha mẹ cũng rất thụ động.

Do đó, tôi quyết định gửi bài tập về nhà hàng ngày của tôi đến điện thoại di động của bạn. Đối với bài tập về nhà mềm do giáo viên sắp xếp, chúng ta phải chú ý đủ. Văn bản trở lại, đọc văn bản, ghi nhớ những bài thơ cổ, đọc rất nhiều, tìm kiếm thông tin, v.v. Một số sinh viên sợ làm việc chăm chỉ vì quán tính. Họ luôn muốn chơi. Học thiếu sáng kiến, đặc biệt là một số chàng trai. Do đó, các lớp rất không ổn định và kết quả đã giảm tất cả các cách. Đối mặt với loại trẻ em này, tôi thường cảm thấy thương hại cho chúng. Nó có một tâm trí rất thông minh, nhưng vì thái độ không nhất quán và sự lười biếng của bạn, nó sẽ luôn bị tụt hậu so với những người khác. Có rất nhiều người thông minh trong loại trẻ em này, vì vậy hiện tại, chỉ theo quan điểm, có thể không thể thu hút sự chú ý của cha mẹ trong một thời gian. Tôi cảm thấy rằng hiệu suất của trẻ em vẫn ổn và ít nhất là nó có thể Theo kịp. Một khi giai đoạn quan trọng rơi xuống, tại sao không làm việc chăm chỉ để học ở lớp năm và sáu trong tương lai? Khi thiết bị đầu cuối được hiển thị, có quá muộn để yêu cầu họ hỏi họ nghiêm ngặt không? Thành tích và tình trạng học tập của họ thực sự có thể tiến bộ nhanh chóng? Những hiện tượng tồi tệ này đã được xác nhận trong kỳ thi giữa kỳ này: một số sinh viên quá nguệch ngoạc và không có sự kiên trì và kiên nhẫn. Trong kỳ thi, những sinh viên này đã không làm tốt công việc, họ đã không kiểm tra nó sau khi kết thúc, và một số trong số họ đã được viết nguệch ngoạc. Kết quả là, kết quả kiểm tra đã giảm thẳng. Do đó, tôi kêu gọi cha mẹ của bạn đừng để con bạn có sự hối tiếc trong tương lai vì thái độ không tương thích. Bắt đầu thái độ học tập của chúng, chúng bắt đầu với bài tập về nhà của gia đình mỗi ngày! 3. Tự tin là nghiêm trọng: đặc biệt là một số sinh viên gặp khó khăn trong học tập, bởi vì việc học không thể theo kịp và mất hứng thú với việc học tập, điều này phải tăng cường hướng dẫn tích cực. Vấn đề nổi bật nhất là hiện tượng không học tập, và cần phải thu hút sự chú ý. Tôi hy vọng phụ huynh sẽ hợp tác với giáo dục. Thứ năm, tôi hy vọng rằng cha mẹ của bạn sẽ được trao cho tay giáo viên của chúng tôi. Chúng tôi không dám có một chút chậm chạp, dạy cho anh ấy kiến ​​thức và phương pháp, và dạy anh ấy sự thật. Tuy nhiên, vì số lượng lớn người dân, không thể tránh khỏi việc họ không thể có được mọi thứ tại nơi làm việc. Sức mạnh của một mình giáo viên là không đủ. Mọi sự tiến bộ của trẻ em. Ngoài công việc khó khăn của giáo viên, Giáo viên của phụ huynh Giáo viên lớp, phụ huynh, chào buổi chiều! Trước hết, cha mẹ có thể dành thời gian để tham gia vào phụ huynh này để tham gia vào lịch trình bận rộn này! Mục đích của việc tổ chức cuộc họp phụ huynh này là tăng cường mối liên hệ giữa giáo viên và phụ huynh, và giao tiếp với nhau ở nhà và ở nhà, để chúng tôi có thể điều chỉnh công việc một cách kịp thời, cải thiện chất lượng giáo dục và giảng dạy, và thúc đẩy Phụ huynh để tích cực tham gia vào học sinh. Trong quản lý giáo dục. Nói tóm lại, đó là “mọi thứ cho trẻ em.” Đây là một điểm khởi đầu cơ bản cho giáo dục của chúng tôi. Tôi hy vọng rằng từ điểm khởi đầu này, cha mẹ chúng tôi sẽ có thể đạt được kết quả mong đợi và đạt được thành công hoàn toàn! Dưới đây tôi sẽ báo cáo tình hình liên quan của lớp này cho phụ huynh: 1. Nội dung học tập: 1. Bắt đầu từ lớp học lớp bốn, nội dung học tập của trẻ em đã thay đổi. Lớp thấp chủ yếu là một kiến ​​thức rất cơ bản. Miễn là đứa trẻ sẵn sàng làm việc chăm chỉ, nó thường không phải là vấn đề. Ở cấp trung, kiến ​​thức về học hỏi từ chuyển đổi đơn giản sang phức tạp từ hình ảnh suy nghĩ của lớp thấp sang suy nghĩ trừu tượng của lớp cao hơn. Điều này đưa ra các yêu cầu cao hơn cho học sinh. Nền tảng phải được nắm bắt vững chắc. Bạn phải sao chép Nó, và bạn phải thực hành. Nhưng đồng thời, cần phải mở rộng suy nghĩ của trẻ và xem xét vấn đề từ các góc độ khác nhau. 2. Về mặt học tập, cha mẹ ở đây được đánh giá cao. Ngày nay, trẻ em đang trở nên tồi tệ hơn và khó để tư vấn. Trong các lớp một và hai, một số học sinh không chú ý đến các bài giảng trong lớp học. Sau khi trở về nhà, phụ huynh đã giúp họ nhớ các nhân vật, mang theo văn bản và vẫn có thể nhận được kết quả thỏa đáng hơn khi họ đang thi. Khó khăn của việc học bây giờ đang tăng lên và số lượng bài tập về nhà có một lượng lớn bài tập về nhà, nhưng không cần thiết phải viết cho đến mười một hoặc hai vào buổi tối, chủ yếu là vì phương pháp học tập đã thay đổi. Học tập của học sinh không nên là một học tập thụ động, mà là một học tập tích cực. Nhưng hầu hết trẻ em của chúng ta thuộc về một học tập thụ động, ngay cả trong tình trạng trốn tránh học tập. Ví dụ, rõ ràng nhất được thể hiện trong bài tập về nhà. Điều này chủ yếu được thể hiện ở cấp độ thấp. Đây là một phương pháp học nhận thụ động ở cấp thấp. Tôi muốn học “, không phải” Tôi muốn học. “Vì vậy, một số học sinh nói trước mặt phụ huynh vì họ không muốn học” Ở đây rằng cụm từ “không có bài tập về nhà ngày hôm nay” không được thiết lập. Giáo viên sắp xếp một lượng bài tập về nhà nhất định mỗi ngày. Ngay cả khi giáo viên thỉnh thoảng không sắp xếp bài tập về nhà, bản thân học sinh có một số bài tập về nhà khác đang chờ hoàn thành. Do những thay đổi trên, một số sinh viên sẽ được tăng cường và việc theo đuổi kiến ​​thức sẽ xuất hiện. Do đó, kết quả ngày càng tốt hơn, hoặc có những tiến bộ đáng kể. Một số sinh viên là quán tính, sợ làm việc chăm chỉ và một số sinh viên không được phối hợp với việc học. Tất nhiên, những học sinh như vậy sẽ mệt mỏi hơn khi đạt điểm số. Nói cách khác, bắt đầu từ đây rằng thành tích học tập của sinh viên sẽ dễ dàng tạo ra “sự phân cực” mà hệ thống xã hội chủ nghĩa không muốn xem.

Điều này phải thu hút đủ sự chú ý từ cha mẹ. Do đó, cha mẹ, xin vui lòng cho phép con bạn bình tĩnh lại ở nhà trong hơn 30 phút mỗi ngày, và nó sẽ hình thành thói quen theo thời gian. 3. Về mặt điểm số: Mặc dù một số kết quả kiểm tra không thể đại diện cho tất cả các nghiên cứu học thuật của trẻ, ít nhất là phản ánh thái độ học tập và tình huống học tập của trẻ trong thời gian này. Ở đây, tôi muốn nhắc nhở phụ huynh và bạn bè để điều trị điểm số một cách chính xác: các lớp giữa, sự biến động của điểm số học sinh vẫn còn khá lớn. Tôi đã thấy những đứa trẻ khi họ nhìn thấy đứa trẻ. Trái tim của mọi người gần như giống nhau, và mọi người không phải lúc nào cũng thắng chung. Làm thế nào có thể có thời gian thành công? Do đó, điều trị kết quả xét nghiệm của trẻ em, cha mẹ chúng ta không chỉ nhìn chằm chằm vào những điểm không đạt yêu cầu, và chúng ta không thể tức giận và mắng đứa trẻ. Thay vào đó, chúng ta nên phân tích những sai lầm của trẻ em một cách kiên nhẫn, bình tĩnh và bình tĩnh, và bình tĩnh và bình tĩnh Giúp anh ấy hiểu ý nghĩa. Lỗi tái thiết là chiến lược tốt nhất. Hãy chú ý đến quá trình học tập của con bạn. Điểm kiểm tra chỉ là một chỉ số về việc học của học sinh, không phải là chỉ số duy nhất. Ở một mức độ nào đó, có thể nói rằng một số đặc điểm của quá trình học tập là quan trọng hơn. Một số sinh viên thậm chí có thể ghi được 95 điểm, nhưng họ không đủ quan tâm đến toán học, không có sáng kiến ​​cao, tư duy độc lập không đủ và chưa phát triển thói quen giao tiếp với học sinh và tiềm năng học tập của anh ấy sẽ bị hạn chế. Nếu phụ huynh và giáo viên không giúp họ, hiệu suất học tập của họ sẽ không được cải thiện. Thứ hai, năm nay, những đứa trẻ trong lớp tôi đã phát triển rất nhiều. Hãy xem một bộ ảnh dưới đây. Đây là một hoạt động được tổ chức bởi tổ chức riêng của chúng tôi. Nhìn vào họ, tôi không thể không nói rằng họ thực sự tuyệt vời. Thứ ba, có những vấn đề. Tất nhiên, vẫn còn một số vấn đề trong lớp của chúng tôi. Những biểu hiện nổi bật nhất là một số thói quen tốt của học sinh không hình thành: cá nhân, điểm số bài kiểm tra này không lý tưởng, trên thực tế, học tập Thói quen tồi tệ hơn một chút.: Sau khi đọc sớm, bạn không thể nhanh lên và đọc thời gian sớm. Nếu bạn không tập trung vào lớp, bài tập về nhà sau khi lớp không được đảm bảo. Lệnh của một công việc tích cực là sử dụng Trò chơi có thể bị kéo, và bạn có thể bỏ lỡ trò chơi với giáo viên. Hiệu suất tại nhà, chẳng hạn như: Chủ nhật và các ngày lễ khác không thể được sắp xếp một cách khoa học cho thời gian học tập, và các khái niệm học tập của họ không mạnh. Về vấn đề này, giáo viên của chúng tôi sẽ tăng cường hơn nữa hướng dẫn, hy vọng rằng cha mẹ có thể thúc giục con cái họ sắp xếp thời gian học tập hợp lý ở nhà. Nếu họ sơ suất vì công việc bận rộn và các lý do khác, họ sẽ hối tiếc sau này. Thứ năm, tôi hy vọng rằng cha mẹ của bạn sẽ được trao cho tay giáo viên của chúng tôi. Chúng tôi không dám có một chút chậm chạp, dạy cho anh ấy kiến ​​thức và phương pháp, và dạy anh ấy sự thật. Tuy nhiên, vì số lượng lớn người dân, không thể tránh khỏi việc họ không thể có được mọi thứ tại nơi làm việc. Sức mạnh của một mình giáo viên là không đủ. Tiến bộ của mỗi đứa trẻ. Ngoài công việc khó khăn của giáo viên, những nỗ lực và nỗ lực của phụ huynh cũng rất quan trọng. Do đó, phụ huynh cũng nên hợp tác tích cực để thực hiện các công việc sau đây, để việc tích hợp các trường học tại nhà: 1. Công việc an toàn là ưu tiên hàng đầu của tất cả các công việc. Đó là điều kiện tiên quyết và đảm bảo rằng tất cả công việc và cuộc sống có thể được thực hiện thành công! Đối với học sinh tiểu học, công việc an toàn là đặc biệt quan trọng. Trước hết, chú ý rất nhiều đến các ý tưởng và nghiêm túc làm tốt công việc an toàn của sinh viên tại nhà. Giáo dục học sinh ở nhà để tuân theo sự sắp xếp của cha mẹ, không chơi lửa, điện và không liên lạc với hàng hóa nguy hiểm; đi ra ngoài để có được sự đồng ý của cha mẹ. 2. Phụ huynh thường nên hỏi học tập của con cái để hiểu ảnh hưởng của việc học gia đình con cái họ. Giám sát trẻ em hoàn thành bài tập về nhà hàng ngày của chúng một cách độc lập, nghiêm túc và nhanh chóng, và để trẻ phát triển thói quen làm những việc khác sau khi hoàn thành bài tập về nhà theo thời gian theo quy định. Để giáo dục trẻ em phát triển thói quen hoàn thành bài tập về nhà một cách độc lập. Làm bài tập về nhà là cách chính để hiểu sâu hơn về kiến ​​thức và củng cố việc dạy học. Một số trẻ không sẵn lòng làm việc để làm bài tập về nhà của chúng về chất lượng của cha mẹ bây giờ. Cải thiện có thể giúp trẻ giải quyết vấn đề bài tập về nhà. Thật khó để làm chủ kiến ​​thức thực sự ngay cả khi một đứa trẻ như vậy được chỉ định mỗi ngày. Do đó, cha mẹ phải để con cái phát triển thói quen của chúng một cách độc lập với thời thơ ấu. Bạn cần giao tiếp nhiều hơn với con cái của bạn và hỏi tình hình học tập của trẻ ở trường. Chúng ta phải giỏi khám phá tiến trình học tập của trẻ em, dành thời gian cho thời gian và sự khẳng định đầy đủ, và đưa ra các yêu cầu mới. Nhiều học sinh trong giai đoạn tiểu học tương đối tiêu cực và thụ động. Phụ huynh nên có ý thức hướng dẫn và tạo thói quen. Ngoài ra, cần phải giúp trẻ vượt qua các vấn đề xấu trong học tập. Với sự gia tăng tuổi tác, một số trẻ em đã vô tình phát triển một số thói quen xấu, chẳng hạn như chơi sau khi đi học về, một nhiệm vụ cẩu thả, không muốn kiểm tra bản thân. Thiệt hại hoặc loại bỏ văn phòng phẩm. Cha mẹ không nên được đánh giá thấp. Đây là một câu hỏi về thái độ. Các trường học tại nhà của chúng tôi phải hợp tác với nhau để giúp trẻ vượt qua và để trẻ em phát triển một thái độ nghiêm túc và có trách nhiệm. Cha mẹ thân mến, cuối cùng, tôi muốn nói: Tôi phải tin vào tiềm năng của trẻ em không giới hạn; không bao giờ thất vọng với trẻ em; khen ngợi và khuyến khích con bạn; dạy con cái cuộc sống hữu ích nào. Xin vui lòng, cha mẹ tôi, ông bà và ông của tôi, hãy nhớ câu này: “Bạn không thể là thiên tài, nhưng bạn có thể trở thành cha mẹ thiên tài.

cảm ơn tất cả! Điều 3: Nói về Hiệp hội phụ huynh lớp 3 của lớp 3 Trong tất cả các khía cạnh của trường để chúng có thể được nhắm mục tiêu vào giáo dục trẻ em trong tương lai. Đồng thời, anh cũng hy vọng sẽ giao tiếp với phụ huynh ở nhà, để giáo viên có thể thay đổi từ người này sang người khác khi giáo dục con cái của họ. Bây giờ, tôi tận dụng cơ hội hiếm có này để báo cáo với cha mẹ tôi trong một nửa công việc: Công việc của tôi nghĩ là: Đầu tiên dạy học sinh trở thành con người, và sau đó dạy học sinh làm văn bản. Theo tôi, sinh viên phát triển và phát triển, và là một người là cơ bản. Học cách trở thành một người quan trọng hơn học tập. Một số người nói rằng những sinh viên trau dồi sự phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ và cơ thể, và sự phát triển của sự phát triển toàn diện của đạo đức là “chính hãng”, để thiếu “sản phẩm phụ”, cơ thể không hoạt động “chất thải”, tâm lý Tâm lý học là “hàng hóa nguy hiểm”, và những suy nghĩ tồi tệ là “tác hại có hại. Hương vị”. Nếu sinh viên muốn tạo ra một sản phẩm chính hãng, họ phải có bầu không khí tốt bụng, để lớp có định hướng dư luận chính xác để tạo thành sự gắn kết của lớp. Dưới đây tôi đã thực hiện một bản tóm tắt về kỳ thi giữa kỳ này: vẫn còn tiến bộ về ngôn ngữ và một số sinh viên có một hiện tượng hồi quy. Về mặt toán học, các màn trình diễn xuất sắc là: Yang Shuting, Mo Yingying, Yang Xing, Yuan Yifan, Hu Jianzhe, Zhang Hua, Li Marshal, Zheng Yi, Yang Zixing, Li Yunfang. Những người đã từ chối là Sun Wei, Xiao, Fu Xiangting, Chen Rongxiao, You Xuan, Li Minghui, Tian Xiaofeng, Tan Zhixian. Kiểm tra chỉ là một phương tiện, không phải là mục đích. Mục đích của chúng tôi là để trẻ em hiểu được định hướng chung của việc học tập trong tương lai, chúng ta hãy hiểu những điểm yếu của kiến ​​thức của trẻ em, và làm cho giáo dục và công việc giảng dạy trong tương lai được nhắm mục tiêu. Sau khi vượt qua kỳ thi này, tôi đã tìm thấy các vấn đề hiện có trong lớp: 1. Một số học sinh trong lớp học sinh có thói quen học tập tốt trong lớp. Một số sinh viên không tập trung vào bài tập về nhà của họ. Họ thích nhìn xung quanh và nhìn xung quanh, và họ rất dài. Vì vậy, bạn có khả năng là bạn đã nhìn thấy bài tập về nhà của con bạn trong một thời gian dài và bạn đã không thể làm điều đó tốt. Nếu bạn lo lắng, thậm chí có thể là giáo viên mắng nó. 2. Hãy chú ý đến sự khác biệt. Đối với tình huống học tập của học sinh, phụ huynh có thể nói từ bỏ, nhưng giáo viên của chúng tôi sẽ không từ bỏ nhẹ, đặc biệt là đối với những người không phải vì khả năng chấp nhận của họ, nhưng vì thói quen học tập của họ và Thái độ học tập. Mất trên vạch xuất phát là một điều rất đáng tiếc cho sinh viên và chúng tôi. Một số phụ huynh có thể nghĩ rằng miễn là con tôi khỏe mạnh, các lớp không quan trọng và ngay cả một số phụ huynh đã tạo ra một nền tảng vật chất phong phú cho tương lai của con cái họ. Nhưng chúng tôi cảm thấy rằng sự hiểu biết của chúng tôi nên được cải thiện đến chiều cao như vậy. Giá trị giáo viên của chúng tôi không chỉ điểm số, mà còn cả việc tu luyện chất lượng trong quá trình học tập. Hãy kiên trì và chất lượng tâm lý. Tôi nhớ rằng có những chuyên gia giáo dục, những người đặc biệt giúp trẻ em giảm bớt nghiện Internet: Xác định+sự kiên trì = 100, quyết tâm tăng sự kiên trì bằng thành công. Nếu một đứa trẻ được phóng đại trong học tập, không khoan, và cắt giảm các nguyên liệu, thì tôi nghĩ bất kể anh ta làm gì trong tương lai, sẽ không có kết quả lý tưởng. Ngược lại, nếu đứa trẻ đã hình thành sự kiên trì này trong nghiên cứu, bất kể dòng nào, tôi tin rằng nó luôn có thể tạo ra một thế giới rộng lớn thuộc về chính chúng. Nhưng khi tôi bắt đầu đi học, tôi vẫn cảm thấy rằng tầm quan trọng của tầm quan trọng của mỗi gia đình đối với trẻ em thực sự rất khác so với phản hồi của nhiều nhiệm vụ tại nhà. Ví dụ, một số trẻ em thường làm ít hơn, bỏ lỡ hoặc thậm chí làm bài tập về nhà. Nhưng cha mẹ chúng tôi không biết gì cả, hoặc họ chỉ để nó đi. Trên thực tế, không phải cha mẹ chúng ta giáo dục con cái trong một nền giáo dục tinh tế? Ở đây tôi muốn yêu cầu các bậc cha mẹ thiết lập một hình ảnh nghiêm túc về việc làm mọi việc cho con cái của họ, và cho con cái một tác động và giáo dục tốt trong đức hạnh. Đây là một yếu tố giáo dục ẩn giấu. LỚN. 3. Sự khác biệt cho hiệu quả học tập. Vấn đề của bài tập về nhà luôn là một vấn đề nhạy cảm. Tôi hiểu tâm trạng của mọi phụ huynh, và hy vọng rằng con tôi có thể hạnh phúc và thư giãn. Trên thực tế, vấn đề của bài tập về nhà là một vấn đề về tính chung của toàn xã hội. Vấn đề thời gian hoạt động phản ánh vấn đề về khả năng học tập và hiệu quả học tập. Tôi đồng ý với quan điểm này. Về mặt tâm trí, bài tập về nhà của trường không nhiều, và việc sắp xếp việc chuyển nhượng từng công việc ước tính thời gian trước. Học sinh có khả năng được chấp nhận mạnh mẽ có thể sẽ được thực hiện ở trường, và một số thói quen chậm không tốt lắm. Bài tập về nhà độc thân là hơn một giờ rưỡi, điều đó là bình thường. Bài tập về nhà giống nhau, và một số phụ huynh nói rằng trẻ nên làm hai giờ hoặc thậm chí 3 hoặc 4 giờ làm bài tập về nhà. Có cần thiết phải hỏi hiệu quả học tập của trẻ không? Chúng tôi cho phép sự khác biệt giữa các cá nhân, nhưng nếu sự khác biệt quá lớn, chúng tôi phải phản ánh về việc trẻ có vấn đề gì với khả năng học tập và hiệu quả học tập của chúng hay không. 4. Sự khác biệt về phương pháp học tập. Một số học sinh tích cực và tích cực nghiên cứu. Ngoài việc hoàn thành các bài tập hạn chế được giáo viên sắp xếp, họ cũng có kế hoạch bổ sung cho rất nhiều bài tập, xem trước và xem xét công việc. Đôi khi các bài tập không được hoàn thành, chứ đừng nói đến việc thêm thức ăn nhanh về dinh dưỡng cho chính mình. Do đó, trong quá trình học tập, một số sinh viên đã đói, trong khi một số sinh viên đã ở trong tình trạng thực phẩm và quần áo trong tưởng tượng.

Làm thế nào hai phương pháp này có thể được trao đổi cho cùng một hiệu ứng? So với các kỹ năng trên cùng một giai đoạn, nó tự nhiên là khả năng thất bại của người sau. 5. Một số sinh viên không đủ sự tự tin, và một số ít sinh viên bị mù quáng từ người lớn. Bạn đưa cho trẻ em cho tay giáo viên của chúng tôi, và chúng tôi không dám có một chút chậm chạp, dạy cho nó kiến ​​thức và phương pháp, và dạy anh ấy sự thật. Tuy nhiên, vì số lượng lớn người dân, không thể tránh khỏi việc họ không thể có được mọi thứ tại nơi làm việc. Sức mạnh của một mình giáo viên là không đủ. Tiến bộ của mỗi đứa trẻ. Ngoài công việc khó khăn của giáo viên, những nỗ lực và nỗ lực của phụ huynh cũng rất quan trọng. Do đó, phụ huynh cũng nên tích cực hợp tác để thực hiện các công việc sau đây để đạt được sự kết hợp của nhà và trường học: khía cạnh đầu tiên: Thói quen khó hơn cũng có thể được hiểu là một hạn chế giúp học sinh. Nếu con diều muốn bay cao, nó phải bị mắc kẹt bởi điểm mấu chốt. Nếu không có dòng nào hạn chế dòng của nó, con diều chỉ có thể rơi xuống đất. Điều tương tự cũng đúng với con người. Sự tự do tuyệt đối mang lại sự nuông chiều tuyệt đối, và hoàn toàn không có kết quả tốt. Một thói quen tốt có thể khiến trẻ em sử dụng nó suốt đời, và tôi có một kinh nghiệm như vậy: một khi một thói quen tốt được phát triển, chúng sẽ tiếp tục tiếp tục khi chúng lớn lên. Vì cha mẹ muốn giúp con cái phát triển những thói quen học tập tốt đó? 1. Tập trung vào tham vọng. Sau khi một số trẻ vào trường, vì khả năng tự học của chúng kém và sự chú ý không dễ tập trung. Vì vậy, cha mẹ nên yêu cầu và nhắc nhở con cái của họ lắng nghe cẩn thận khi chúng ở trong lớp, tập trung và không nói về sự di chuyển. Khi bạn trở về nhà, bạn phải tạo ra một môi trường phù hợp cho con bạn học, cho phép trẻ em phát triển thói quen tốt làm những việc khác sau khi hoàn thành bài tập về nhà vào thời điểm quy định. 2. Suy nghĩ độc lập. Cha mẹ nên giải quyết vấn đề rằng đứa trẻ không thể giải quyết để hướng dẫn đứa trẻ suy nghĩ về các vấn đề. Điều quan trọng là không dạy trẻ cách giải quyết chúng, mà nói với chúng cách giải quyết vấn đề và nuôi dưỡng khả năng suy nghĩ độc lập của trẻ em. 3. Nghiêm trọng và tỉ mỉ. Bài tập về nhà của trẻ em phải được hoàn thành trong thời gian quy định và không có nhà tranh. Điều này đòi hỏi nội dung chính xác, viết gọn gàng và hoàn thành đúng hạn. Để cho phép trẻ phát triển các thói quen tốt và cải thiện ý thức về độ chính xác và trách nhiệm của chúng. 4. Nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực của trẻ em. Đừng nhìn vào câu hỏi của trẻ từ quan điểm của người lớn, rất giỏi trong việc nâng cao những lợi thế của sự siêng năng của trẻ em, khuyến khích thích hợp và khen ngợi câu hỏi của chúng, và để sửa chữa những ý tưởng sai lầm của trẻ em. Cha mẹ nên nói nhiều hơn về liên hệ của trẻ em, truyền cảm hứng nhiều hơn và không bao giờ bỏ qua các câu hỏi của trẻ. Điều này sẽ khiến đứa trẻ không dám hỏi bạn có vấn đề gì không. 5. Nhớ từ vựng và văn bản. Học sinh tiểu học có trí nhớ tốt, một số điều sẽ được ghi nhớ, và họ không bao giờ có thể quên. Cha mẹ có thể hướng dẫn con cái ghi nhớ nhiều từ vựng và văn bản càng nhiều càng tốt khi chúng hướng dẫn con cái học học. Trong các trường học mở ra ngoại ngữ, phụ huynh có thể sử dụng các phương pháp đồng âm để cho con cái nhớ nhiều từ hơn. 6. Phát triển thói quen đọc và đọc. Phụ huynh cần mua và đăng ký một cuốn sách và tờ báo phù hợp cho con cái của họ để tạo ra một môi trường đọc, nhưng tốt nhất là không đặt hàng quá nhiều, và cuốn sách nên ít hơn và tinh tế. Để ngăn chặn “ngựa và hoa đi bộ”, cha mẹ có thể đọc với con cái, thảo luận về các vấn đề trong cuốn sách và hướng dẫn con cái họ đọc ghi chú. Khía cạnh thứ hai: Dành nhiều thời gian hơn để đi cùng con cái rất nhiều cha mẹ của chúng tôi. Ngón tay này (ngón trỏ) là người phát triển nhất, và anh ấy chỉ vào đứa trẻ la mắng mỗi lượt. “Tại sao bạn lại ngoan ngoãn! Tại sao bạn lại như vậy ngu ngốc! Đi sang một bên! Theo cách này, bạn có thể làm một bữa ăn! ?? “Đứa trẻ lớn lên trong sợ hãi, đâu là sự tự tin? Tôi có thể làm gì tốt mà không có sự tự tin? Một số cha mẹ nói với tôi, “Con tôi, tôi nói rằng nó nói một từ mười lời, không tuân theo.” Trên thực tế, bạn đã mắng đứa trẻ và đứa trẻ đang ở trong tình trạng căng thẳng. Tâm lý học. Đó là điều bình thường vào thời điểm này, anh ta rất khó chấp nhận lời rao giảng của người khác. Chúng ta nên thay đổi cách biến ngón trỏ thành ngón tay cái và thường khen ngợi trẻ em. Bạn thường tự hào rằng con bạn tốt và điều đó tốt. Bạn sẽ thấy rằng nó thực sự trở nên tốt hơn. Nếu bạn mắng đứa trẻ mỗi ngày, nó sẽ làm việc, và con bạn sẽ trở nên tồi tệ hơn và tồi tệ hơn. Đừng sợ rằng anh ấy sẽ tự hào về đứa trẻ. Nếu anh ấy không đạt được niềm tự hào đầu tiên, anh ấy sẽ chỉ tiếp tục cải thiện. nhớ. Khi giáo dục con bạn, hãy sử dụng ngón tay của bạn để sử dụng ngón tay của bạn. Các nhà tâm lý học người Mỹ đã điều tra hàng ngàn sinh viên và phát hiện ra rằng những đứa trẻ có nhiều thời gian hơn với cha mẹ có sự phát triển đáng kể trong các khía cạnh khác nhau như thành tích học tập, chất lượng khả năng và sự phát triển đạo đức. Trẻ em của các gia đình độc thân. Hiện tại, các sinh viên của chúng tôi sẽ có những thực hành phổ biến sau: (1) Tôi không có thời gian để chăm sóc con cái của họ, vì vậy tôi chỉ cho con cái tiền của họ và để chúng tự chi tiêu. Cách tiếp cận rất nguy hiểm này: Đầu tiên, trẻ em không dễ dàng trải nghiệm những khó khăn của tiền bạc, chúng sẽ không được tiết kiệm, và thật dễ dàng để phát triển chất lượng xấu và xấu. Ngộ độc và các vụ tai nạn khác. Thứ ba, thật dễ dàng để gây ra một số bệnh sinh lý. Nếu không có bữa ăn thường xuyên, nhật thực và những người kén ăn sẽ khiến trẻ em có dinh dưỡng và bệnh tật không đồng đều. . Một phụ huynh nuôi dưỡng một số trẻ em xuất sắc nói rằng nếu chúng hy sinh sự phát triển của con cái họ để đổi lấy tiền, hoặc hy sinh tiền để đổi lấy sự phát triển của trẻ em? Họ đã chọn cái sau nhiều hơn.

Categories: kubet online Thẻ:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *